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小学语文大单元作业组优化设计策略——以统编教材四年级下册第四单元为例

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摘要摘要：小学语文教师应该要在新课程改革的要求下，为学生们设计全新形式的语文作业，满足学生在核心素养的全面个性化发展。教师要注重对学生语文综合运用能力的发展与培养，要让学生能够真正地掌握语文知识，并运用知识解决生活中的实际问题。教师要设计多样化的小学语文作业，让语文作业的形式由书写变为实践，从而提高学生们的语文综合学习能力，提高学生们对语文知识的深入理解与运用，培养小学生的语文综合素养，认识到语文这一科目的优秀文化内涵。大单元语文作业的设计能够促进学生对具体单元知识的架构进行掌握，培养学生的语文素养。本文以统编教材四年级下册第四单元为例，探讨单元作业优化设计策略。

DOI lde6pgwe43/7824565

作者邓卓

机构地区广西贵港市桂平市厚禄乡中心小学 537200

出处《中国教师》 2023年18期

关键词小学语文大单元语文作业作业优化设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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