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小学班主任开展家校社共育的策略研究
小学班主任开展家校社共育的策略研究
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摘要
摘要:在小学阶段,班主任与学生每天都需要接触和交流,其不仅是学生的引路人,还要关心学生的学业进步,同时,也要关注他们的全面发展,而家庭、学校和社会三者共同参与的家校社共育模式,为班主任提供了全方位的教育资源和协作机会,旨在帮助学生实现个人潜能的充分发展。本文将探讨小学班主任开展家校社共育的策略,以促进学生的健康成长。
DOI
0dpolgk8xj/8219445
作者
邹婷
机构地区
重庆两江新区民心佳园小学校 邮编:401122
出处
《中国教师》
2024年4期
关键词
小学
班主任
家校社共育
策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年04月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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