新课程背景下高中美术特色学校品牌建设的实践探索

陈翊

摘要：在新课程改革的深入推进下，作为艺术班班主任要明确自身职责和使命，做好本职工作，推动文化教学和素质教育同步发展，为建设高中美术特色学校贡献绵薄之力。结合学生美术基础、认知能力、发展特点等综合分析，从当前学校美术教学现状中发现问题、分析问题、解决问题。建立健全高中美术教育体系，创新艺术班班级管理方法，从多个角度挖掘高中美术特色学校的建设路径，为提高学校美术特色办学质量，培养学生美术素养奠定良好基础。

关键词：新课程背景；高中美术；特色学校；建设探索

引言：在新课程背景下，高中美术特色学校的建设既要保持高中学校的共性，又要体现美术教育优势，展现美术教育功能。通过打造特色课程、营造特色文化等方式建设高中美术特色学校。学校领导和教师要明确自身职责使命，做好本职工作，从长远角度出发挖掘和探索高中美术特色学校的建设路径，构建科学办学体系和多元美术课程，推动高中美术特色品牌建设，推动学校高质量发展。

1. 新课程背景下建设高中美术特色学校的意义

想要建设高中美术特色学校，学校领导需要做好统筹管理工作，艺术班班主任要明确自身职责使命，深刻认识到建设美术特色学校的现实意义和重要价值。结合当前实际情况和学生美术基础展开综合分析，探索出一条美术特色学校建设的现代化路径。

1. 有助于推动学生全面发展

在新课程改革背景下强调要推动文化教学和素质教育同步发展，改变以往重文化教学、轻素质教育的思想观念。艺术班班主任必须要认识到高中美术特色学校建设的重要意义，针对此设计美术教学方案，创新美术教学方法，充分挖掘学生美术方面潜能，逐渐提高学生的美术素养和审美情趣，为学生今后从事美术相关行业奠定坚实基础，为社会发展和祖国建设源源不断地输送全能型人才。

2. 有助于落实“立德树人”根本要求

为了培养综合型人才，必须要在管理中落实“立德树人”根本要求，推动文化教学和素质教育同步发展，让学生在学习美术知识、掌握美术技巧的同时深入理解美术学科的内涵与本质，体会美术学科价值与魅力。通过陶冶学生情操，塑造美好心灵，提升美术素养和审美，激发开拓进取精神，促进学生德智体美劳全面发展，成为有理想、有责任、有担当的新时代学生。

3. 有助于推动学校高质量发展

加强美术特色校本课程研究、校园美术文化建设研究、校园美术环境建设研究、校园美术活动建设研究等，探索与构建学校美术特色品牌的理论体系、文化体系、物质体系、行为体系，打造新时代学校美术特色品牌。通过发展美术教育，可以培养一支素质过硬的教师队伍，提高教师的专业水平和专业能力，提升的教师教科研水平，引领学校朝着“规范化、现代化、特色化”方向发展，推动学校高质量发展。

2. 新课程背景下高中美术特色学校的建设路径

1. 确立美术教育特色，引领特色学校建设

想要建设高中美术特色学校必须要确立美术教育特色，打造校园特色文化，将“以生为本”作为核心思想，坚持“以生为本，特色引领；精细管理，创建品牌”的发展理念和“艺体育德，艺体启智”的特色理念，将美术教育与艺术培养相结合，在美术教育中激发学生对美的意识，培养学生辨识美、追求美和创造美的能力。作为艺术班班主任必须要提高对美术素质教育实施的关注与重视程度，结合当前教学现状和学生身心发展特点综合分析，寻找创新美术教育方法的突破口，改革美术教育评价体系，结合学生在美术活动中的表现给予其客观、公正的评价，指导学生美术学习方法，贯彻落实“以人为本”的教育理念。班主任不能只关注学生的学习结果，而是要注重学生学习过程中的表现，包括学习态度、进步幅度、作品呈现等，为建设高中美术特色学校提供科学参考。作为班主任要在学习和实践中提升自我能力，总结经验方法，反思不足之处，促进自身专业水平、业务能力和综合素养的提升，确保自己能够为学生美术学习提供正确指导和积极影响。增强学生发现美、感受美、欣赏美、创造美的能力，引导学生树立积极参与思想，提升美术教育教学实践成效，为建设高中美术特色学校奠定坚实基础。

2. 聚焦美术特色教学，开发美术校本课程

在建设高中美术特色学校中教师要尊重和体现学生主体地位，挖掘学生潜力，促进学生个性发展，根据不同层次学生的实际需求开发校本课程教材，将多元丰富的美术特色教学内容聚焦到一起，为建设高中美术特色学校提供多重保障。在以往教学中教师一般会利用教材和参考书展开美术教学，一定程度上限制了学生思维发散和能力提升。在建设高中美术特色学校中班主任要通过开发校本课程教材将课内课外素材充分整合，以课内教材为出发点全面拓展延伸，将美术教育与校本课程相结合，设置美术作品欣赏、民间美术文化等校本课程，丰富美术教学素材，拓展美术教学渠道。作为班主任要积极配合学校，鼓励学生参与丰富多样的美术实践活动，借助校本课程内容拓展学生学习渠道，增强学生学习体验。如教师可将本土特色美术资源融入到校本课程中，为建设高中美术特色学校提供支持。学生通过学习了解本土特色美术文化，利用多样元素创作美术作品，在创作之后将其在全校内汇报展示，深化学生对美术文化的理解和认知，开阔学生视野，提升学校美术教育成效。

3. 创建良好校园氛围，增强德育教育效果

学校应该在基于美术教育特色的前提下创建良好校园氛围，增强德育教育效果，将美术教育与素质教育相结合，推动学生全面发展和健康成长，以美术启迪学生智慧、培养学生德行。如可以依据美术教育特色拓展学校素质教育渠道，贯彻落实“立德树人”根本要求，通过组织丰富多样且趣味生动的实践活动强化学生对美术文化的理解和认知，在学习美术知识、提升艺术素养的基础上接受美术文化良好熏陶，增强学生文化自信，引导学生树立积极健康的思想态度和价值理念。如可以组织学生展开名画欣赏、主题绘画比赛、板报设计、动漫设计等活动，将德育教育融入到美术教学中，让学生在美术作品的熏陶下树立积极观念，发挥想象力和创造力。以主题绘画比赛为例，教师可设置主题，让学生围绕“人与自然”创造美术作品，通过参与实践活动体现学生不同个性，促进学生全面发展，培养学生审美情趣和美术素养，渗透德育教育。

4. 营造美术教育氛围，推进特色文化建设

环境和氛围会给学生的思想和行为带来一定影响，在新课程背景下对于高中美术特色学校的建设，班主任要通过营造浓厚的美术教育氛围来推进特色文化建设，为学生打造积极健康的学习氛围和成长环境，陶冶学生情操，提升学生美术素养与综合能力。班主任可在班级内设置美术活动区域角，将一些美术书籍、经典作品等放置在区域内，学生可利用课余时间自行观看、欣赏和学习，通过自主思考与合作探究深入理解美术文化内涵与本质，体会美术魅力和价值。班主任还可以将学生的优秀美术作品张贴在班级墙面上，树立学生学习自信，调动学生学习热情。通过浓厚的美术教育氛围为建设高中美术特色学校提供助力，在潜移默化中影响学生的思想和行为，带领学生走进深度学习领域，锻炼学生综合能力，为学生今后的成长和发展奠定基础。

结束语

综上所述，在新课程改革背景下建设高中美术特色学校对于提升学生审美情趣、推动文化教学和素质教育同步发展具有积极价值。班主任要明确自身职责使命，提高思想觉悟，深刻认识到建设高中美术特色学校的现实意义，结合实际情况展开分析，不断探索建设高中美术特色学校的科学路径。在实践中总结经验方法，反思不足之处，提升综合能力与职业素养，为建设高中美术特色学校贡献绵薄之力，推动学校整体办学质量的提升。

参考文献：

[1]张冉冉. 建构主义理论对高中美术鉴赏课程建设的意义研究[J]. 美术教育研究,2021,(16):154-155.

[2]郑霞. 建设高中美术社团提升学生核心素养研究[J]. 学周刊,2021,(12):175-176.