“微课”的引入，激发学生学习音乐的兴趣

唐华

摘要：音乐是一门情感的艺术，是人类共同的语言，它的魅力在于能给人们驰骋想象的空间。随着科技的进步和发展，课堂的教学形式也变得多样化，微课融入课堂教学就是一种新颖的教学模式和学习方式。在课堂教学中，如何能够让学生更好的理解和接受教师所传授的知识，也让课堂的教学形式变的多样化，不再是单一的授课模式。通过微课的融入，可以更好的解决教师授课形式的单一，让音乐课堂充满活力，增加了学生学习的兴趣，提高了学习效率。

关键词：音乐   微课   游戏   歌唱   节奏   乐器

    音乐是一门情感的艺术，是人类共同的语言，它的魅力在于能给人们畅想遨游的空间。随着科技的进步和发展，课堂的教学形式也变得多样化，微课融入课堂教学就是一种新颖的教学模式和学习方式。在课堂教学中，如何能够让学生更好的理解和接受教师所传授的知识，也让课堂的教学形式变的多样化，不再是单一的授课模式。通过微课的融入，可以更好的解决教师授课形式的单一，让音乐课堂充满活力，增加了学生学习的兴趣，提高了学习效率。

 一、融入游戏教学，构建趣味课堂

不管是哪个学习阶段，游戏都是学生所喜欢的，那么我们可以融合游戏教学，构建趣味课堂。教师可以根据学生的爱玩特性，在音乐课堂上适当增加一些游戏，与课堂的教学内容相结合，让学生能够在游戏的过程当中，间接的学习了课堂的内容，改变了课堂上枯燥的理论学习和反复乏味的节奏训练，通过利用微课让学生有更直观是感受，更生动的体验，更好的促进学生对知识的理解和吸收。

我们以《皇帝的新装》为列，这是一节综合艺术表演课，本节课的学习重点为把握故事情节，分析人物形象，表现故事人物等。这一章内容知识点很多，人物也较多和复杂，通过教师的语言描述可能让学生不是能够更好的理解，这时，我们通过微课，通过微课的演示可以让学生轻松的了解了故事情节，人物形象，肢体语言，比教师用语言描述更加生动和形象，学生也有更直观的感受，也为接下来学生的人物表演打好了基础。学生通过微课对故事情节有了很详细的了解，接下来就是对故事人物的二次创作和模仿，学生的模仿能力往往是最强的，穿上教师为他们准备的服装配合故事情节，整个课堂欢笑不断，学生表演的样子也让人忍俊不禁，从而达到了教师构建趣味课堂的教学理念，实现了让学生在游戏中快乐学习的目标。

二、助力歌唱教学，创设动态环境

歌唱在音乐教学是不可缺少一个环节，是学生学习音乐的最基本、最重要的目标，也是最受学生欢迎的一个环节，歌唱教学在农村中小学音乐课堂教学中，可谓是占据着重要地位。七八年级的音乐课，基本上以教唱课和音乐欣赏课为主，音乐欣赏课利用微课可以让学生更直观的理解本节课内容，形式丰富多彩，学生兴趣高涨。在教唱课程当中，学生往往在演唱歌曲时，情感和音准把握不到位，唱不准，这时候教师利用微课，可以有效的让学生体会歌曲中作者创作歌曲的背景、故事，以及演唱者的形体动态，可以让学生能够更好的把握歌曲的情感，通过不断的模唱也能有效的解决学生的音准问题。

  以《青春舞曲》为例，这是一首新疆维吾尔族民歌，在该课程的教学中，老师要将教学内容与维吾尔族的歌舞相结合，培养学生的欣赏和演唱能力。首先，利用新疆的美景、美食、维吾尔族的歌舞来吸引学生的注意力：边哼唱维吾尔族音乐，边跳一些简单的维吾尔族舞蹈动作。学生看到老师的表演，忍不住一起舞动起来，教室里课堂气氛十分融洽。此时，可趁势引入课堂内容：“今天 老师将带领大家一起学习一首非常具有民族特色的歌曲，维吾尔族人不仅舞蹈跳得优美，歌曲也唱的非常好听而具有特色，我们一起学一学，好不好？”微视频中优美的舞姿和欢快的歌声深深地吸引了学生的眼球，同时，也让学生情不自禁的跟着哼唱和舞动起来。通过微课的展示，让整个课堂充满欢声笑语，学生仿佛真的来到了新疆，贴切的感受到新疆的美景和音乐和维吾尔族的歌舞，在欢乐情景下，愉快的歌唱。

三、优化节奏训练，加强学习效率

    随着微课的普遍，越来越多的微课也随之融入了课堂，在日常教学过程当中，学生在演唱歌曲的时候，经常会出现节奏唱不准，这时候，可以通过微课的生动的音像，多彩的图片，直观的感受让学生更好的掌握节奏，解决理解上的误差，学习上的困难，加强了学习效率，也能有效的激发了学生学习的兴趣，提高了学生演唱的自信心，也让原本枯燥的节奏训练，变成了有音像、有图文、有情节的课堂，让学生在学习的过程中感受音乐的魅力，受到美的熏陶，提高了学习的效率。

     总之， 微课作为一种新型的教学方式融入到课堂当中，不但解决了教师单一的教学方式，也增加了学生学习的兴趣，提高了学习的效率。在音乐课堂中运用微课，不仅培养了学生的审美情感，更有效的提高学生的音乐素养，让学生真正受到音乐艺术的熏陶，为学生的全面发展打下良好的基础。

参考文献：

[1].赵花媛.微课教学模式在音乐教学中的应用探究[J].北方音乐，2016

[2].李蓓蓓.浅谈微课在课堂合唱教学中的应用[J].中国教育技术装备，2017

[3].郑芳.微课在音乐中的开发与应用探究[J].考试周刊，2016