小学语文低年级教学中如何运用绘本进行创意教学

刘佳佳

摘要：在小学语文低年级的教学中，运用绘本进行创意教学已经成为一种备受欢迎的方法。绘本不仅具有生动的图画和精彩的故事情节，还为学生提供了一个丰富的文学世界，可以激发他们的想象力和创造力。本文将探讨如何在这个教育阶段充分利用绘本，以促进学生的语言能力、情感智慧和创意思维的全面发展

关键词：小学语文；绘本教学；创意教学

引言：目前，小学语文低年级教学普遍面临学生对语言理解能力和创意表达能力的不足。传统的教材和教学方法难以激发学生的学习兴趣，导致语文学习过程较为枯燥。与此同时，绘本作为一种多媒体资源，在课堂中的应用尚未得到充分重视。许多教师缺乏有效的策略来利用绘本进行创意教学，导致学生未能充分发挥潜力。因此，有必要研究和推广运用绘本的新教学方法，以提高小学生的语文素养和创造性思维水平，使他们更好地应对未来的学习挑战。

一、借鉴深情朗读，领悟语言艺术

在小学语文低年级教学中，深情朗读绘本是激发学生语感和审美情感的关键一环。通过细致而富有情感的朗读，教师可以将文字的美妙传达给学生，让他们深刻领悟语言艺术的魅力。这不仅包括语音语调的表达，还有对情感色彩、节奏感的把握。通过深情朗读，学生将更容易理解和感受到绘本中的情感、角色内心世界，培养对语言艺术的敏感性，同时提升口语表达能力。

例如，在深情朗读《狐假虎威》这本绘本时，教师可以将故事中狡猾的狐狸和威风凛凛的老虎的情感表达得淋漓尽致。当老虎自以为是最强大的时候，教师可以用威严的语气和沉稳的节奏来表现老虎的自信和傲慢，让学生感受到他的虚伪与自恋。而当狐狸巧妙地骗过老虎，露出胜利的微笑时，教师可以转变语调，用轻快而滑稽的声音来传达狐狸的机智和胜利的喜悦，让学生能够体验到故事中的转折和情感高潮。通过这样的朗读，学生不仅可以理解故事情节，还能够深入感知角色的情感和心理变化，体验语言艺术的魅力。他们将学会如何运用语音语调、情感表达和节奏感来丰富自己的口语表达能力，让自己的言辞更具感染力和生动性。此外，深情朗读也有助于培养学生的阅读兴趣和审美情感。当他们能够感受到文字背后的情感和美感时，将更愿意主动去阅读和探索更多的文学作品，从中汲取智慧和灵感，丰富自己的内心世界。因此，在小学语文教育中，深情朗读绘本不仅是一种教学方法，更是一门语言艺术的传承与启蒙。

二、启发创意思维，编写衍生作品

创意教学的核心在于激发学生的创造力和想象力。绘本为孩子们提供了丰富的想象空间，教师可以引导学生在阅读后，以绘本为灵感，创作自己的故事、诗歌或绘画作品。这不仅培养了学生的创意思维，还促进了他们的表达能力和批判性思维。

例如，教师可以选取一本富有想象力的绘本，比如《小蝌蚪找妈妈》的改编版。学生可以被要求思考以下问题：如果你是这只小蝌蚪，你会怎么寻找妈妈？你会遇到什么困难？你会在哪里找到她？这些问题可以引导学生思考解决问题的方式，激发他们的创造力。接下来，教师可以组织学生分成小组，让他们共同讨论并分享他们的创意想法。每个小组可以选择一个最令人兴奋的想法，并开始编写自己的故事，以小蝌蚪寻找妈妈为灵感。他们可以选择在不同的环境中设置故事，如森林、海洋或城市，这样可以更多地发挥他们的想象力。在编写故事的过程中，学生可以练习描述场景、塑造角色和构建情节。他们需要思考故事的起承转合，并确保故事有逻辑性和连贯性。这有助于培养他们的写作技巧和批判性思维。一旦学生完成了他们的故事，教师可以组织一个分享会，让每个小组分享他们的作品。这有助于提高学生的口头表达能力，并让他们从同学的作品中获得灵感和反馈。此外，教师还可以鼓励学生在故事中加入插图或绘画，以进一步发展他们的创意。学生可以在自己的故事中描绘主要角色、场景和重要情节，这不仅锻炼了他们的绘画技巧，还让他们通过不同的方式表达自己的想法。通过这样的创意教学方法，学生不仅可以享受阅读绘本的乐趣，还可以培养创造力、表达能力和批判性思维。

三、多元化角色扮演，深入理解情节

角色扮演是一种强大的教学工具，特别适用于小学语文低年级的绘本教学。教师可以组织学生扮演绘本中的不同角色，让他们亲身体验故事情节，深入理解角色的情感、动机和行为。通过扮演，学生能够更好地理解情节的发展，培养情感投入和情感智慧。

例如，在教学《坐井观天》这本绘本时，分别扮演主人公青蛙和井底的井口、池塘的小鱼、飞鸟和牛等角色。每个学生可以根据故事情节和角色的特点来扮演，并通过表演来展示他们对角色的理解。首先，教师可以让一个学生扮演青蛙，让他们感受青蛙对井口的好奇和渴望。这个学生可以表现出青蛙的向往和努力，同时也可以用自己的语言表达出来，让其他学生更好地理解青蛙的内心世界。然后，其他学生可以扮演井口、小鱼、飞鸟和牛等角色，与扮演青蛙的学生进行互动。他们可以问青蛙为什么要跳上井口，为什么不相信井口以外的世界等问题，从而引导学生深入思考角色的动机和情感。通过角色扮演，学生不仅可以深入理解故事情节，还可以培养情感投入和情感智慧。他们可以通过模仿角色的情感和行为，更好地理解人物之间的关系和故事的发展。

结束语：综上所述，在小学语文低年级教学中运用绘本进行创意教学具有重要意义。深情朗读、启发创意思维和多元化角色扮演等策略为学生提供了丰富的学习体验，促进了语文素养和创造性思维的培养。通过这些方法，学生能更深刻地理解文本、表达情感，同时也锻炼了合作和沟通能力。绘本不仅是知识的源泉，更是创意的滋养，为培养富有创造力的未来公民奠定了坚实基础。因此，继续深化绘本创意教学方法的研究和实践，将有助于提高小学语文教育的质量和效果。

参考文献：

[1] 叶华钟.小学语文低年级教学中如何运用绘本进行创意教学[J].天津教育, 2022(23):93-95.

[2] 刘晓丽.绘本在小学低年级语文教学中的运用策略[J].  2021.8.