简介：1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中第一次提出了教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才、出好人才。1993年发布的《中国教育改革和发展纲要》又进一步提出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”20年来，广大中小学积极参与素质教育的研究与实践，积累了许多宝贵的经验，取得了一些骄人的成果，在不断创新与实践中向特色校发展。

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简介：研究和分析环境教育政策的最终目的在于实际应用,在于解决环境教育工作中出现的实际问题,提高环境教育工作的质量和实效.因此,透过对环境教育政策典型案例的介绍和深入分析,不仅可以结合实践来验证政策理论的客观真理性,也可以检验某项环境教育政策研究、制定的正确性和合理性,即该项政策的制定是否符合与之相联系的客观规律和受控对象的客观实际.

简介：学校在发展的过程中应当以深化改革为动力，以科研兴校和创建德育示范校为切入点，强化学校的德育管理、教学管理和校园文化建设，通过建设校园文化，培育校园精神，全面推进素质教育，提升学生道德素质水平，促进学生全面发展，从而更好地提升教学质量。

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简介：当前,高职示范校建设已经进入内涵建设阶段。“后示范”内涵建设,将直接影响我国现代职教体系建设的质量与进程。以江苏省高职教育为例,分析高职示范校“后示范”建设中的关键问题,提出应对策略。

简介：作为全国首批中职教育改革发展示范校,为践行2010年教育部、人力资源社会保障部、财政部联合颁布的《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》,创新教育内容,学校组建了以骨干教师为主体,以行业、企业专家深度参与的教材研发团队,

简介：社区型高职院校因其在定位、功能及社会服务辐射区域、方向等方面有着自身独特的要求,因此在示范校建设中的策略、路径、措施也区别于其他高职院校。天津城市职业学院作为天津市高水平性示范校的建设单位,在项目总体设计、重点专业建设、“双师”队伍建设等方面,注重服务河北区区域经济社会发展与学习型城市建设的有机融合,突出社区型高职学院办学特色,努力探索建设社区型“示范校”高职学院的新路径。

简介：刊物为了总结我区“九五”期间教科研工作的经验，宣传我区“九五”期间教科研工作的成绩与成果，配合“宣武区科研示范校展示活动”有计划开设了《科研示范校》宣传专栏，对展示活动进行了全面的报导，并介绍了9所科研示范校的典型经验，刊登

简介：教育现代化是深化教育改革的必然结果，创建教育现代化示范学校，是推进教育现代化的重要环节。实现教育现代化首先是教师教育观念的现代化，学校推进教育现代化建设必须从转变教育观念入手，努力实现教师队伍的现代化，建立一支高素质的适应现代化建设的教师队伍。

简介：摘要目前，我校正在按照创建国家中职示范校要求，积极创建以专业建设为核心，深入落实“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，提高示范学校服务社会的水平和吸引力。

简介：摘 要：在素质教育不断深化的当下,高中德育管理也面临新的挑战。高中生正处于身心发展的关键时期,加强德育管理对学生学习生活、成长成才有非常重要的影响。加强德育管理的创新、提出新的教育观念、创新德育管理模式。

简介：开展争创示范校活动探求实验室管理新路当阳市教委仪器站潘天海，孙春林（４４４１００）当阳市位于鄂西山区与江汉平原交接的过渡地带。全市共有１７个乡镇办事处，３５５所中小学，建有实验室３５５所，是全省首批实验室普及县（市）。普及以来，在全市中小学中积极开展...

简介：大港老年大学是民办公助的非企业单位，实行理事会领导下的校长负责制，学校领导班子一正四副，团结一致，密切配合，一心扑在学校的发展上，各项工作发展态势良好。自创办以来，得益于历届领导的高度重视，经历了巩固、探索、提高、跨越几个发展阶段。如今，学校占地面积8000多平方米，教学主楼5700多平方米，配置了两台电梯。书法绘画、声乐器乐、

简介：10月30日,以“新时期义务教育教改示范校培育与管理”为主题的2018年全省义务教育教改示范性建设学校省级培训班在福州开班。此次全省义务教育教改示范性建设学校省级培训是在我国义务教育迈人了从“有学上”到“上好学”,从重数量扩张、条件改善转向内涵建设、质量提升的历史发展新阶段而举办的,标志着全省义务教育教改示范校培育建设工作正式启动。

简介：摘要中职卫校国家示范校建设以提高人才培养质量为目标，以改革培养模式、教学模式、办学模式、评价模式和创新教育内容、加强队伍建设、完善内部管理为重点，以加强校企合作为主线，以推进工学结合、校企合作、顶岗实习为核心，促进职业学校为国家产业发展和改善民生做出贡献。

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简介：摘要随着全国中职示范校改革的全面铺开，课堂评价作为我校示范校建设一个重要组成部分，已经如火如荼地展开。本文分析当前低效课堂评价现象，从示范校建设目标及任务出发，提出有效课堂评价的看法，并在课堂教学中做大胆尝试。