简介：摘要：在阅读时具有流畅性，能够保证儿童从小培养出阅读的能力。而若儿童在阅读时不具有流畅性，则会导致其无法将文章的整体做到串联，也无法理解文章的中心思想。此时儿童就会产生阅读障碍。而汉语拼音读写困难指的是儿童的智力十分正常，但在学习汉语拼音时，认读和书写非常困难。读写困难则会直接影响到儿童的成绩。本篇文章就旨在研究汉语拼音对读写困难儿童的阅读流畅性有何影响。

简介：摘要目的探索单相抑郁（unipolar depression）和双相抑郁（bipolar depression）患者前额叶激活特点。方法通过近红外光脑成像（near infrared spectroscopy，NIRS）技术采集并比较69例单相抑郁患者（单相抑郁组）和68例双相抑郁患者（双相抑郁组）在言语流畅任务下前额叶的含氧血红蛋白浓度变化，采用偏相关分析法分析24项汉密尔顿抑郁量表（Hamilton Depression Scale，HAMD）总分及各因子分与受试者前额叶激活的相关性。结果单相抑郁组和双相抑郁组患者在左侧前额叶背外侧区、双侧前额叶腹外侧区和眶额皮质区检测通道的含氧血红蛋白浓度变化差异有统计学意义（P<0.05），且右侧前额叶背外侧区含氧血红蛋白浓度变化与双相抑郁和单相抑郁组抑郁症状的严重程度相关（P<0.05），而左侧前额叶背外侧区含氧血红蛋白浓度变化与单相抑郁组抑郁症状的严重程度相关（P<0.05）。结论双相抑郁患者和单相抑郁患者在前额叶外侧区和眶额皮质的激活差异有统计学意义，且双相抑郁患者左侧前额叶背外侧和右侧前额叶背外侧的激活与抑郁症状严重程度的相关性存在差异。

简介：【摘要】李子勋在其《早教的秘密》中解释说：“孩子的心智具有一种发展序列，首先是触觉，然后是嗅觉、味觉、听觉、视觉……皮肤是生命最具灵性的部分，除了母亲的抚触，让孩子的皮肤可以尽早亲近大自然的阳光、风、草石、溪水等是必需的。自然蕴含的信息是丰富且生动的，人类建造的环境单调且呆板，儿童的知觉需要足够的刺激，只有自然的声、光、色、味、形、体，才能满足儿童知觉发展的需要。

简介：摘要目的采用低频振幅（amplitude of low frequency fluctuation, ALFF）初步探索轻度认知障碍（mild cognitive impairment, MCI）患者言语流畅性下降的脑机制。材料与方法前瞻性纳入20例MCI患者（MCI组）及16 例性别、年龄、受教育程度相匹配的健康人作为对照组（健康对照组），入组前分别采集两组临床资料、神经心理学量表和静息态功能磁共振（resting-state functional magnetic resonance, rs-fMRI）数据。采取ALFF分析方法，比较MCI组与健康对照组静息态脑功能差异，并进一步采用Spearman相关分析分别观察ALFF变化的脑区与言语流畅性测试量表的相关性。结果与健康对照组比较，MCI 组患者右侧岛叶/颞上回ALFF降低（高斯随机场校正，voxel P＜0.005，cluster P＜0.05）。未发现ALFF升高脑区。降低的ALFF值与蒙特利尔认知量表基础版的流畅性测试有显著的正相关性（rs=0.500，P=0.025）。结论MCI存在右侧岛叶/颞上回大脑活动降低，可能是患者言语流畅性下降的原因。

简介：【摘要】陈鹤琴先生指出：“大自然、大社会是知识的源泉”，他提倡幼儿应当来到户外中，与大自然、大社会多接触。《纲要》也指出“尽量为幼儿创设探索和学习的环境，有效的促进幼儿的发展。”在幼儿园环境设置中自然角已成为不可或缺的重要组成部分，园内自然角是大自然的缩影。作为农村幼儿园教师，我们应利用身边的自然资源为自然角提供丰富的“养料”，与自然角相整合，让孩子们随时都能在自己所熟知的自然环境中找到乐趣。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出，幼儿每天至少要开展2小时的户外活动，幼儿教师必须要开发出丰富多彩的体育活动，增强体育活动的趣味性，做到寓教于乐。农村地区拥有丰富的自然资源，能够为幼儿的户外活动提供广阔的场地和多样化的材料。同时儿童到大自然中，让儿童亲自观察、体验大自然的现象，从而发展幼儿的思维能力。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出，幼儿每天至少要开展2小时的户外活动，幼儿教师必须要开发出丰富多彩的体育活动，增强体育活动的趣味性，做到寓教于乐。农村地区拥有丰富的自然资源，能够为幼儿的户外活动提供广阔的场地和多样化的材料。同时儿童到大自然中，让儿童亲自观察、体验大自然的现象，从而发展幼儿的思维能力。

简介：摘要：结合世界对自然资源保护方面的新理念、新观点及我国自然资源保护的发展趋势，根据实际情况，主要从以下三点展开探讨，分别是自然保护区的特点、自然保护区的理论基础及自然保护区发展方向三部分。基于此，本文将对我国自然资源保护进行全面的阐述，促进中国自然资源保护方面的发展前景，对我国自然保护资源提出切实可行的科学依据，以供相关人员参考。

简介：摘要:在进行幼儿教育的过程中，幼儿园在做到因材施教的同时也应助于幼儿的身心发展规律，要能结合幼儿成长的真实情况，循序渐进地对幼儿进行教育，也就是所谓自然教育，这样才可以让幼儿健康的成长。避免幼儿出现“自然缺失症”的问题。幼儿园也应积极配合幼儿教师，定期开展自然主题活动，释放幼儿的天性，在自然教育中增加对幼儿感知能力的培养，因此，本文将对自然缺失现状下的幼儿园自然教育进行研究，并提出科学的自然教育方法。

简介：

简介：摘要：陶行知先生说：“我们要解放孩子的空间，让他们接触大自然的花草树木、青山、绿水、日月、星辰。”。大自然是一位奇妙的老师，他既能培养孩子的美感，又能激发孩子的理解力；能向孩子们展示出最伟大的东西，并能使孩子的身体得到休息，让孩子充满灵气。我们应该让孩子走进自然，亲近自然，感受自然，体验自然，唤起自然的爱，探索自然的欲望，保护自然的意识。

简介：摘要：让幼儿与自然亲近顺应了幼儿的天性，不仅能够幼儿的好奇心得到满足，还能够启发幼儿的思维，使幼儿获得愉快的体验，促进幼儿身心健康的成长。因此，在日常生活中，应该为幼儿创造更多亲近自然的体验。本文针对如何在生活中丰富幼儿的亲近自然体验提出了几点策略。

简介：

简介：摘要：亲近自然，还原生命本真，幼儿园开展的自然户外学习活动，可以开阔幼儿的眼界，累积幼儿的生活、学习经验。因此老师要培养幼儿亲自然户外学习活动，并充分发挥自然界的天然优势，拓展幼儿的生活与学习空间。本文将重点探讨幼儿的亲自然户外学习对策－-－亲子采摘；趣拾天然树木、辨别天然树叶特点；观赏天然花卉、辨别植物色彩；并充分发挥自然环境资源的教育功能，让幼儿通过积极探索，实现与自然环境之间的良好互动，使幼儿感受大自然中的魅力、激发自己的兴趣。

简介：摘要：在制定好教学目标之后，要有计划有目的地带着孩子们出去玩，让他们在游戏中认识大自然，发现大自然。要使教育真正回到现实生活中去，让孩子们熟悉自然环境。

简介：摘要目的基于功能性近红外光谱成像技术探索青少年抑郁障碍患者与健康青少年在言语流畅性任务中各个脑区氧合血红蛋白反应特征及差异。方法本研究于2021年3月至2021年6月纳入29例青少年抑郁症患者(抑郁组)和26名健康青少年(健康组)。采用汉密尔顿抑郁量表评分评估患者抑郁严重程度；并应用近红外脑功能成像仪进行言语流畅性任务，测量前额叶及两侧颞叶氧合血红蛋白相对浓度变化。使用SPSS 26.0统计软件进行数据统计，性别计数资料采用卡方检验，两组间比较采用t检验，不符合正态分布的计量资料两组间比较采用Mann-Whitney U检验。结果在言语流畅性任务中，青少年抑郁组前额叶氧合血红蛋白浓度及左侧颞叶的氧合血红蛋白浓度与健康组比较均差异无统计学意义(均P>0.05)，右侧颞叶氧合血红蛋白浓度[-9.179(-22.231，4.789)]明显低于健康组[12.754(-9.438，35.008)]，差异有统计学意义(U＝538.00，P<0.05)。青少年抑郁组右侧颞叶氧合血红蛋白浓度与汉密尔顿抑郁量表评分无相关性(r＝0.092，P>0.05)。结论青少年抑郁患者在进行言语流畅性任务时右侧颞叶区功能低于健康青少年，为进一步研究抑郁情绪及部分认知灵敏性损害与右侧颞叶功能的关系提供依据。

简介：摘 要：幼儿园教育要贴近儿童身心发展的规律，坚持保教结合，以游戏为基本活动原则，和整个家庭环境紧密联系，这样才能够培养幼儿良好的习惯，保护、启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心健康发展。作为教育工作者，一定要重视自然界环境的教育价值，开发贴近儿童发展需要的自然课程，激发孩子在自然界中玩耍探究，并获得经验，最终能帮助幼儿实现和谐发展。依托三到六岁儿童学习与发展，指南明确指出了艺术领域一定要高度强调培养孩子的审美能力，这样的审美主要是对自然美和艺术美的欣赏。自然教育作为美育中的构成部分，自然本身就是美的，通过教育引导可以帮助审美欣赏和审美创造力得到提升。本文围绕自然教育的实践展开分析，以求帮助推动幼儿园自然教育的提升。

简介：摘要：在“可持续发展”理念的指导下，我国越来越注重环境和经济的协调发展，提高了对保护自然资源的关注和重视程度。自然资源档案中涉及多样内容，科学研究、基础建设等都隶属其中，其具体形式包括文字、图片、视频等。自然资源档案真实清晰地记录了自然保护区发展建设中的各项数据信息，成为促进自然保护区长久稳定发展的重要依据，因此必须要积极探索自然资源档案管理的有效策略，提高自然资源档案管理水平。

简介：摘要：在“可持续发展”理念的指导下，我国越来越注重环境和经济的协调发展，提高了对保护自然资源的关注和重视程度。自然资源档案中涉及多样内容，科学研究、基础建设等都隶属其中，其具体形式包括文字、图片、视频等。自然资源档案真实清晰地记录了自然保护区发展建设中的各项数据信息，成为促进自然保护区长久稳定发展的重要依据，因此必须要积极探索自然资源档案管理的有效策略，提高自然资源档案管理水平。

简介：无