简介：<正>管理学是一门内容十分丰富的社会科学。学校管理学作为管理学的一个分支,是专门研究学校管理的科学,是学校发展保质量上档次必须潜心研究和实践的一门实用学问。落实常规管理、办一所规范化的学校,做到人文素养有深度,学校发展上水平,教师、管理人员专业化,可以从以下几方面去思考、探索、实践。

简介：

简介：据报道，广东省教育厅近日印发《广东义务教育规范化学校标准（试行）》，对学校办学条件、学校管理、教育教学等标准做出明确规定。

简介：第一条为规范我省义务教育学校办学行为，促进义务教育均衡发展，全面推进素质教育，高水平、高质量普及九年义务教育，推进我省教育现代化建设，根据《义务教育法》和国家有关教育法律法规、标准，结合我省实际，制定本标准。第二条本标准适用于我省义务教育公办普通中小学校，是各级政府规划、设置、改造和管理普通中小学校的重要依据和基本标准。义务教育阶段特殊教育学校标准另行规定。

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简介：本文针对学校标志常被错用的现象，通过对标志设计目的的阐述，谈学校标志的规范化，除了使日后标志的使用有章可循，维护标志的真实性和权威性的目的之外，也希望借此实例，让读者了解标志，学会辨认标志并正确使用标志。

简介：本文从实地考查人手,阐述了化学教学中不规范化表现形式和规范化的重要性,并就如何抓好规范化教学提出了建设性的意见。有关化学用语等方面的教学,不少老师进行了研究并发表了一些文章,介绍了很多经验。然而,化学教学中的规范化,特别是化学用语的规范化问题还没有彻底解决。

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简介：摘要：当前，部分学校依旧沿用了传统人工档案管理方式，存在工作效率较低、档案内容检索困难、更新速度缓慢、维护质量低以及保密效果不佳等诸多问题。

简介：摘要：在学习期间，不只是要注重对学生的知识教育，也必须要加强对学校的规范化管理。利用不断加强管理能力，使学校所有教育教学工作都可以正常进行。然而根据现阶段我国学校的管理情况来看，在规范化管理上还是有许多问题，需要积极采取有效的措施来解决，这是尤为重要的，否则就会直接影响学校的发展，也不利于学生身心发展。因此，当前各个学校在发展中都必须要认真思考分析的问题是如何做好学校管理规范化工作。基于此，本文以学校管理规范化为研究对象，主要介绍了学校管理规范化存在的问题，而且分析了学校管理规范化的有效措施，希望可以为有需要的人提供参考意见，

简介：【摘要】中职学校的档案管理工作是一项极为重要的任务，它涉及到单位各项工作的历史记录和重要资料保存；也是从事教育教学活动、学校管理、教育科研工作和教育督导评估的重要资料。随着信息技术的快速发展，传统的档案管理方式已经无法满足现代中职学校的需求。为了提高档案管理的效率和质量，必须建立基于信息化的档案管理规范，并进行创新探索。本文结合工作实际，分析了目前中职学校档案管理现状，就如何规范并创新、怎样加强信息化建设进行了论述。

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简介：摘要：随着社会经济文化的不断发展，促进了国内文化教育事业的前进步伐，也为各层级尤其是小学学校管理方面指明了前进方向。目前，小学学校教育管理主要体现在教育理念与管理制度的现代化，以及面向每个人的教育规划现代化。人文理念是以人为本的价值观念，即尊重人为主体的价值理念。基于此，本篇文章对小学学校管理规范化的策略研究进行研究，以供参考。

简介：摘要：学生社团是当今中职学校德育活动开展的重要形式，规范化的社团建设能够为中职学生的成长提供更广阔的舞台，让学生自觉提升综合素质水平。学生社团建设也支持着教育管理工作的开展。

简介：高中化学实验题不仅考验了学生的理论知识,同时也考查了考生动手能力.部分学生在解题过程中,虽然能够解得正确答案,但因为答题不规范,还是会丢失一部分分数.由此可见,学生若要成绩有所提高,便必须保证答题的规范化.

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简介：成人职业培训学校在办学质量、对外宣传以及课程建设等多个方面存在问题，本文试图就诸问题提出办学监管、宣传渠道监督以及课程改革等方面的对策，以期对成人职业培训学校办学规范化问题研究有所裨益。

简介：摘要：小学作为学生学习生涯的开始，需要教育行业高度的重视，做好这个阶段的教学管理有助于提生教学质量，在现代化建设教育的背景下，小学学校应该为小学生学习提供良好的教育环境，建立轻松愉悦的教学氛围，促进基础教学的良好发展，从而提升教育的质量。本文针对小学如何进行规范化的管理体系进行研究。

简介：摘要小学是我国基础教育的重要阶段，更是学生学习和生活的启蒙阶段，加强小学学校的规范化管理，能够在很大程度上为学生营造一个安全、良好、舒适、优质的学习环境，更有利于帮助学生尽早地树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生良好的学习习惯，为学生今后的进一步学习奠定基础。要想进一步加强小学学校管理，就要规范管理方法和措施。所以，本篇文章主要针对小学学校规范化管理的措施进行相应的探究，以期通过进行小学学校的规范化管理，进一步加强我国基础教育质量。

简介：摘要小学阶段是学生积累基础知识阶段，在此阶段中，学校需要关注学生的基础知识培养，同时提高校园管理方式，以帮助学生获得综合提高。但是在当前的小学校园管理过程中，受到应试教育的影响，当前学校在校园管理上存在管理机制不够完善、师生关系较差、校园氛围死寂等问题，所以在校园管理过程中，校园管理者需要创新管理方式，针对当前校园管理存在的问题进行解决，使其可以获得综合提高，保证学生的学习质量。