简介:摘要:在小学语文教学中,识字教学是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容,尤其是在低年级教学中,识字教学是语文教学的基石。字理识字教学是依据汉字的构形理据展开教学,在低年级的语文课堂上有着积极意义。本文就该教学法的策略进行分析和研究。
简介:
简介:如何让学生愉快识字,培养他们的识字能力呢?
简介:小朋友在识字的过程中肯定有苦恼也有快乐。碰到简单的、有趣的字,一定很快便会记住;碰到复杂的、难记的字.一定非常苦恼。碰到长得特别像的字,是不是也会挠脑瓜儿呢?我们来看看下面这位小朋友的识字方法,希望对你有所帮助。
简介:摘要快乐识字的方法(1)在自主认读时读准字音。(2)在交流识字方法时认清字形。(3)在教师指导下理解字义。
简介:在识字教学中,教师应采用多种方法培养学生主动识字的兴趣,拓宽识字渠道,引导学生学会于课内外巩固识字,从而逐步形成自主识字的能力。
简介:[内容摘要 ]识字教学是小学语文教学的起点,也是小学语文教学的重点,是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。创设识字情境,激发识字兴趣;教给识字方法,体验识字快乐;拓展识字渠道,品尝识字乐趣。
简介:文字不仅能记录广阔无边的事物,也能细腻地表达丰富微妙的心灵,还能通过由其组成的视觉语言激发人的智慧,陶冶人的性情。认识文字,是儿童从运用口头语言过渡到书面语言的基本环节,是低年级教学的重点。一年级识字明显增多,如何在识字教学中利用不同的教学方法,充分发挥学生的自主性,调动学生的多种感官参与学习,达到识字的目的呢?
简介:内容摘要:多彩活动,激发兴趣;主动识字,自主识字;引入竞争,展示成果。
简介:摘要识字能力是读写能力的基础。刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的、抽象的归类识字。这无疑成为小学低年级语文教学的重点和难点。孩子们年龄小,识字量大,学得快,忘得也快。为了使学生快乐、主动、高效地识字,笔者有意识地创设愉快轻松的学习氛围,激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力,取得了良好实效。
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