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简介：针对我国的初中数学,我们比较重视对数学题的解答技巧.在数学方面,只要是能把数学题正确地做出来,就会得分,数学得分比较客观,所以我们在数学教学过程中,主要是培养学生快速找到解题思路,找出题目考查的重点,从而正确的解答.所以在教初中数学的时候,老师在教学过程中主要是重视学生对数学题目的理解,教育学生如何读题,而本文就重点讲解初中数学解题教学中重视对学生读题的指导.

简介：摘要：在小学数学教学中，由于小学生的思维处于初步发展阶段，因此，他们的理解能力和分析问题和解决问题的能力都较弱，尤其是在小学数学解题教学中，如果教师不能在教学过程中充分重视对学生读题指导，那么就会影响他们的解题能力的提高。小学数学解题教学是小学数学教学的重要组成部分，是数学教学中的一项基本技能，也是培养学生学习兴趣的重要途径。在数学教学中，如何让学生把学到的知识运用到生活中去，进而提高他们分析问题和解决问题的能力，这是每一位教师在教学过程中所面临的一个重要课题。对于低年级学生来说，解题能力的提高除了需要教师进行相应的指导外，还需要学生对解题方法有一个正确的认识。而在小学数学解题过程中，读题就是对学生进行解题方法指导的一个重要途径。因此，在小学数学解题教学中，教师要重视对低年级学生读题指导，提高他们分析问题和解决问题的能力。

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简介：摘要：在假期中除了陪伴家人我做的最有意义的一件事就是阅读了论语一书，不读则已，一读便深深陷入这本千古经典，于我而言，他最有魅力的地方是没有一句是虚言，每一句话都在叫我做人做事，

简介：一个调查者受命去调查某地贫困的原因。出发前，有人告诉他，那儿的人特别好吃懒做，整天无所事事。他到了该地后，看见一个人在田里割草，那人坐在地上，割一会儿草就停下来歇一阵子。调查者想，连割草都要坐着，这里的人真是懒得不可救药了!他生气地准备往回走，就在他转身的一瞬间，不经意地往后一瞥，竟意外地看见那人的身旁放着两根拐杖。原来他是一个失去双腿的残疾人……

简介：最近重读了王策三和钟启泉两位大师对新课程下素质教育认识的争论。先阅读了王策三教授《认真对待“轻视知识”的教育思潮——再评由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论》的文章，全文洋洋洒洒几万字，主要从传统教育角度出发，反复强调由应试教育向素质教育转变的提法在理论上、历史上、逻辑上、实践上都是错误的，认为根本就没有所谓的应试教育和素质教育的对立.

简介：摘要：数学读题能力指的是可以通过解读数学题目中的数学语言和符号，从而获得数学的含义，读题能力是一个学生审题的基础，也是回答问题的第一个步骤。低年级的学生的识字量很小，他们的阅读才刚刚开始，他们并不擅长抓住题目中的关键字、词，因此，从小学低年级开始，对学生进行读题的训练是非常有必要的。在教学过程中，应该根据学生的认知发展水平和已有的经验，指导学生掌握读题的方法和技巧，并与具体情境相结合，采取不同的策略，从而有效地发展儿童的数学阅读能力。

简介：摘要：一堂成功的化学课，教师一定要有艰苦的劳动付出，采用适合学生的正确方法，并在课堂中少说空话，才能有所成效。

简介：摘要：小学数学教学中，阅读能力是学生需要掌握的一部分，提升阅读能力，能够让学生更好的理解数学题干，进而采用相应的方式方法，对问题分析解决。为此，教学中，采用多样化方法，培养阅读能力，帮助学生掌握数学知识内容，学会表达，也进一步的提升学生的理解能力。本文重点阐述小学低年级学生数学阅读能力培养的相关措施，进而促进学生思维能力的发展。

简介：摘要：在当今我国实施的新课标和教育改革中，学生，尤其是小学的学生，正处于成长和发展至关重要的过程中，更需要培养学生各方面的基本素质和能力。在小学数学教学中，问题解决是数学教学中的首要目标之一，也是数学学习的必然步骤，因此教师应该培养学生“读中悟，悟中解”的能力，在教学中理解问题解决，从而促进学生思维能力的提高。文章分析了培养学生阅读理解能力在解决问题中的重要性，然后探讨了如何在教学中培养学生的“读中悟，悟中解”能力。

简介：摘要：基础教育的目标是实现学生学科素养、劳动技能和身体健康的全方面发展。为了实现基础教育的目标，就要树立以人为主体的教育理念，培养学生自主成长的能力。如果师生之间有和谐的关系，学生就会喜欢和信任老师而愿意主动学习，再加上老师和蔼可亲，尊重学生，能客观公正评价学生，那么学生就会主动参与到课堂学习中来，积极接受学习内容和老师的引导、鼓励，学习积极性、主动性就会大大增加，学生就很有成就感和自信心，乐于学习。

简介：大多数小学生都认为数学是门枯燥的学科,这就要求教师让他们到数学的趣味和奥妙所在,在教学中尽可能地让数学和日常生活联系起来,挖掘生活中的资源,应用于数学教学,让数学更加具体化、趣味化。

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