简介：

简介：学生的学习心理直接影响学生的学习态度和学习效果。在心理教育中要引导学生树立奋斗目标,教育学生为实现伟大的中国梦而学习。教学中要渗透积极的心理教育,引导学生树立远大的理想,培养学生积极向上的学习心理,引导学生克服不良学习习惯和消极的学习心理。

简介：文化一词最早出自《周易》＂观乎天文,以察时变,观乎人文,以化成天下＂。可见文化源于生活、关注生活、回归生活,文化观乎人文、教化于人、默化于心、贯之于行。现行《文化生活》模块涉及知识相对简单,理论观点内容较多,许多一线教师感觉该模块教学味同嚼蜡、淡如白水,不能较好地实现学科价值和课程目标。为了让学生更好地体味文化、品味文化、甄别文化、选择文化、建设文化、创新文化、发展文化,发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。

简介：

简介：大学法学教育是为国家输送法治人才的主要基地,在加快社会主义法治国家的进程中,在以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态下,笔者结合教学实践,认为应以学生为主体实施翻转课堂教学模式,以创新我国法治人才的培养,培养出适合社会各类需求的法治人才。

简介：摘要美术课堂中坚持让学生学得实在，学得轻松，学得有效，引领全体学生共同发展，做学习的主人，做生活的主人。

简介：

简介：建立以学生为中心的高校教务管理系统，建立全面一体的教学管理模式，并且将其推行到实际应运中。开发出一套具有高效性、科学性、可行性的综合教务管理信息系统。对推进高校管理改革进程具有重要意义。

简介：摘要在新课程改革进程的不断发展和深入背景下，当前的教学越来越重视学生在课堂中的主体地位。让学生在课堂中发挥自身的主观能动性，教师尊重学生在课堂上的主体性是当前的重要教学理念，也是构建生态教学课堂的重要方式。小学数学作为我国基础的教学科目，构建以学生为主体的生态教学课堂有利于学生在数学学习中思维的发挥以及实践能力的培养。同时更有利于活跃数学教学课堂，加强师生之间的交流，实现数学教学知识的有效传播，增强小学数学教学效果。因此，本篇文章主要针对“以学生为主体”的生态教学课堂进行相应的探究，以期通过争取的教学方式，不断在教学中凸显学生的主体地位，构建生态小学数学教学课堂。

简介：本研究在分析高校学生特点以及传统知性德育面临新挑战的基础上,以生活德育论为指导,从了解学生自发自创的活动入手,通过确立与德育新目标相匹配的内容体系、实施体系与评价体系,整合课堂内外的资源,构建了＂师生主导-全校联动-校社协同＂的三位一体的德育网络,探索了一条从学生生活出发的德育生活化转型之路。

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简介：自主学习能力对大学生个人的发展有着重要的意义,它是当今高等教育研究的一个重要课题。本文阐述了大学生自主学习能力的内涵,以武汉商学院本科大学生作为样本进行了抽样调查,了解大学生自主学习的现状,对大学生在自主学习方面存在的共性问题进行分析,提出了相应的培养对策,以帮助大学生提高自主学习能力。

简介：摘要针对传统药理学实验教学中存在的种种弊端，以培养学生自主学习能力为目的，对药理学实验在实验内容、实验教学方式、方法和手段、考核体系等方面进行了改进，取得了较好的教学效果，学生的学习积极性、主动性明显增强。

简介：学生对一些物理知识点或者物理试题中的一些规律理解的不透，会导致对学习物理的困难或者对解题得分的阻碍。教师对这些规律或试题讲解不到位直接会影响学生的理解。因此，教师的语言描述或转变模型就会变的很重要。能否找到合适的语言或模型，如同能否提高课堂效率同样样重要。本文将从几个例子来谈谈转变模型的可行性。

简介：摘要所谓绘本就是以图画为主、以文字为辅的儿童读物，其在幼儿园教学中的有效应用可以开阔幼儿的视野，拓展幼儿的知识面，促进幼儿多元智力发展。幼儿教师在应用绘本教学时，可以以绘本故事为学生创设教学情境，调动幼儿学习的积极性，同时可以引导幼儿融入幼儿教学活动中，促进其学习效率的提升。本文就从数学的角度出发对绘本在幼儿数学教学中的应用进行一些探究。

简介：随着绘本阅读的大力推广,绘本教学正逐渐成为一种常态教学。不同于自主阅读及亲子阅读,绘本教学是面向某一学生群体,以绘本为材料,通过各种教学手段达成教学目标的过程。如果在教学中仅仅将绘本当成简单的阅读材料讲读完就算了,或者完全依照传统语文教学样式,从中挖掘语用训练点和道德说教点,绘本教学的优势恐怕就没有办法发挥出来,绘本原有的趣味性和吸引力也会遭到削弱。绘本教学设计包括多方面的内容,延伸活动的开展

简介：由天津第二游泳池老教练刘本善之子刘稳健整理出版的新书《追忆父亲——恩师刘本善教练》赠书活动，近日在天津广播电视大学举行，百余名曾居住在天津第二游泳池附近黄家花园的老邻友参加了活动。

简介：语文不应是工具性和人文性的简单相加，语文教学应该和生活接轨，而作文教学的源头活水更应该在生活之中，引导学生用心感悟生活、体会生活，才能让他们的心长出触角，保持内心清澈，感受细腻情感，写出真实生动的文字。

简介：以“认识百”探究活动设计为例,在以学生为主体的基础上,通过问题与动机、观察与准备、游戏与操作、反思与总结、关联与拓展几部分来设计“认识百”的学科实践活动课例,以期为教师开展学科实践活动提供思路与素材。