简介：摘要我们都知道数学源于生活，同时学习数学也用于生活。但在小学数学课堂教学过程中，笔者发现，因教学方式死板，教学过程枯燥，而导致学生出现厌学情绪的现象还时有发生。这种现象往往使课堂教学难以达到预期的效果。教学中，教师如果能够根据小学生的认知特点，将课本中的数学知识与学生的生活实际紧密结合，那么学生学起来自然就会感到亲切、真实，从而激发兴趣，达到理想的教学效果。本文对小学低年级数学课堂的教学技巧进行初步探讨。

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简介：低年段小学生的英语教学,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,在各教学环节增加趣味性;注重“以人为本”,发挥学生主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。

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简介：西藏牧区新生刚进校门年龄偏小、更没有上过学前班、学校的各种纪律都不了解、在这种新的环境里怎样留住他们的心思是一个很大的问题、所以我们教师走进学生当中进行多沟通、了解好学生的性格及喜好，让学生了解学校是怎样的一个大家庭、教师是个怎样的一个人，建立好教师跟学生之间的关系是未来的教学质量上有很大的帮助力、我们用实际行动来给学生留下一种跟教师是跟自己亲人一样的感觉、比如：平时多关心学生、课余时间安排一些小节目或小活动跟所有学生一起互动、也可以单独互动，每隔一段时间进行各种活动，这样学生对教师的认可，才能激发他们的思想提高学习兴趣。

简介：摘要低年级学生因为生理发育过程较低，随之对资料的分析和判断能力也是较差的，所以在低年级的语文教育学习中，老师应该把趣味教育学习作为首要的措施，来提升学生授课的主动性，广泛提升他们的语文学习成绩与素养。老师要根据学生的具体情况去设置课堂情景问题，和学生融为一体，对老师设置的问题让学生在极高的兴致中进行答复。这样融洽的课堂氛围能够使小学生完全溶于学习中，使学生身心得到全面的发展。

简介：随着新课改的逐步展开和深入,我国的音乐教育理论更加注重实用性。《音乐课程标准》的实施建议中提到:要求学生具有一定的识谱能力,要多接触乐谱,这有利于参与音乐欣赏、音乐表演和音乐创作等实践活动。那么如何培养小学低年级学生的识谱能力呢?以下是我在教学中做的几点尝试:1背唱乐谱,建立音高概念《课标》中指出:识谱要和演唱密切结合,要以音乐为载体,在学生感性积累和认知的基础上进行,要重视音准方面的要求,可以通过学生熟悉的歌曲识读乐谱。教过低年级的音乐老师都

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简介：摘要问题意识是思维的动力，是创新精神的基石；是学生探求问题并解决问题的保证。培养学生的问题意识是培养学生探索创新精神的起点。在数学教学中注重培养学生的问题意识，使学生养成良好的学习习惯，让学生敢问、想问、会问、善问，是我们数学教学成功的关键。因此，在小学数学教学中，要引导学生自主探究学习，必须培养学生的问题意识。

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简介：低年级计算教学枯燥乏味,计算能力也直接影响了学生的数学水平。在计算教学中,如何激发低年级学生的学习兴趣,成为小学数学教师需要反思和研究的问题。根据多年教学经验,总结出一些较为有效的方法。

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简介：摘要小学低年级学生正处于一种心理和行为形成发展的重要阶段，作为教师有必要在此时对他们进行各方面能力的培养。在低年级培养学生养成良好的学习习惯是至关重要的，能比一味地让学生埋头苦学取得更好的学习效果。良好的学习习惯会帮助学生养成自主学习、探索的意识，让其按时完成学习任务，科学有序地开展学习计划等，是学生主动获得知识的有效途径。教师培养学生养成良好的学习习惯，一方面有利于学生的自觉学习，另一方面也可以减轻教师负担，营造良好的学习氛围并维系和谐的师生关系。

简介：摘要随着我国教育的不断发展与改革，小学数学教学也开始受到了人们的广泛关注。尤其是对于小学低年级数学作业设计来说，随着教育改革的开展，对作业设计的合理性也提出了一定的要求。只有保证低年级数学作业设计的有效性，才能真正激发出学生的学习兴趣，让学生可以主动的参与到学习中去，从而更好的学习与发展。基于此本文针对小学低年级数学作业设计的有效性进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

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简介：我们常说＂字如其人＂,可见,从某种程度上来看,书写是人的一张名片。还有一句俗语叫做＂字是门楼,书是屋＂。好的书写不仅赏心悦目,还能够让别人对自己刮目相看。尤其是中国的汉字,本就是一种美。在孩子的人生起始阶段,让他们明白书写的重要性,并且养成良好的书写习惯,将对其未来发展起到非常大的作用。笔者以为,作为低年级的语文老师,我们很有必要紧抓写字教学,争取通过书写的训练为孩子擦亮人生的底色。那么,

简介：随着新课程改革的实施，低年级的识字量明显增多，而低年级小学生由于自身年龄因素困扰，在识字方面存在一些困难，这就要求我们教师在具体的教育实践工作中探索出一系列符合学生学情的识字方法，即从兴趣入手，以多种趣味方式呈现，进而培养学生自主识字的能力。

简介：《点数大PK》一课,配合苏教版小学数学一年级上册的20以内加法的练习。教学时,通过三个难度逐级上升的“凑13”游戏,帮助学生提高20以内加法计算的熟练程度,发展数感,提高思维的敏捷性,培养统计和测算意识。