简介：内容摘要：课程改革积极提倡学生自主学习、探索学习和合作学习的学习方式。而自主学习是探索学习和合作学习基础。本文通过创设情境，激发学习兴趣；为学生提供时间和空间，把学习的主动权还给学生；通过师生相互转换角色，让学生成为课堂的主体，发挥学生的学习潜能，引导学生自主学习，培养学生学习能力。

简介：摘要：以人文本、以生为本是高中学校管理的基本理念和根本原则，以人为本的管理提倡学生是具有独立意义的主体，在教育活动中具有独立的主体地位以及独立的个性，不以教师的意志为转移；在高中学校管理中，管理者要坚持以人为本、以学生为本的管理理念，从多角度入手，建立起系统的教育管理体系，从而更进一步推动高中学校管理的综合质量。本文首先分析了当前高中学校管理现状，其次结合问题进行相应分析，制定了科学合理的学校教育管理措施，从而达到有效提升高中生教育管理的综合质量，促进高中生素质的提升。

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简介：托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”实践证明，在教学过程中，只有当学生的兴趣油然而生时，他们才会主动地投入到学习之中。那么，如何激发学生学习兴趣、引导学生主动学习呢？现结合数学教学实践，就此问题谈谈个人的看法：

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简介：近几年很多学校都在学习洋思、杜郎口、西峡等先进学校的教学模式，一些学校成功了，而另一些学校失败了，为什么呢？对比这几所学校的共同点，我找到了答案。　　决定课改成功的关键是什么？是好的模式、理念、制度，好的教法？我认为都不是，而是教师和学生。　　第一个因素是教师，是教师水平高吗？也不是，是教师的执着。另一个关键是小组活动建设的好。去了这几所学校发现他们的师资水平一般，有的只是干劲，对目标的执着，坚持不懈，使较难的问题变得越来越简单。他们都以小组的形式开展教学的，小组活动开展得实实在在，调动了学生的积极性，他们利用学生管理学生，利用学生帮助学生，利用学生提升学生，小组活动起到关键性作用，而其他一些学校都是在学形式上的东西，也建立了小组，却把小组放在一边，不能深入，是失败的重要原因。

简介：初中思想品德教材基于学生的生活,强调活动即学习,每个观点的介绍和形成都借助活动,创设问题情境,引领学生学习,这也是新课程标准和教材的显著特点。笔者在教学实践中力求以"活动"为载体,以个体体验为目的,以道德践行为宗旨,构建"活动—体验"教学模式,提高思品课堂教学的有效性。

简介：摘要：随着以核心素养为导向的英语课程改革的推进，学生的主体地位已经明确，作为教师，需要进行有效明确，并做到真正落实，充分尊重学生。英语教学本身具有一定的难度，想要学好英语，是不容易的。作为教师，需要积极融入“以生为本”理念，重点突出学生的主体性，并带给学生更为深刻的人文关怀，在课堂中保证师生关系的和谐发展，不断加强学生与教师之间的互动，由此促使学生在增强学习能力的同时，实现综合素质的良好培养。

简介：摘要：伴随着我国教育理念的不断改革与渗透，要求各学科在进行教学活动创设时，能够遵循以生为本理念，归还学生课堂主体地位，使学生在教学中能够收获更加丰富的体验。初中英语作为学生进行英语知识学习的承上启下阶段，担负着培养学生学习兴趣、丰富学生知识储备的重要作用，正因如此，初中英语教师则应当有意识地对教学活动进行科学设计。那么，文章也将针对以生为本理念下初中英语课堂活动优化路径展开讨论。

简介：摘要：学习单是“以生为本”教育理念下常用的一种先学后教的产物。其作用是有效地指导学生课前预习。学习单内容的优劣，直接关系到课前导学的高效与否。本文以小学语文中年段学习单的制定为例，阐述了其制定的策略。

简介：摘要：小组合作探究是新课标背景下广受欢迎的一种课堂模式，它强调了学生的主体地位，赋予学生思考、探索、交流和实践的自由，有助于提升学生的学科兴趣和学科素养。所以，作为小学语文教师，要深入贯彻生本理念，合理应用小组合作学习的模式，争取构建生动活泼、自由开放的课堂，从而使学生在语文学习中得到更多收益。

简介：摘 要：在传统英语教学中，教师往往采用填鸭式教学方法，导致学生的学习兴趣不高涨，也没有明显的教学实效性，为了优化英语课堂，提高学生参与教学活动的积极性，教学中就要以生为本，充分发挥学生的主体性，提高英语教学质量。本文结合初中英语教学实际，从借助精彩导入、加强互动交流、运用情感策略等方面，对调动学生学习积极性的策略进行了探究。

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简介：【摘要】在小学体育教学中引导学生进行自主学习具有重要的意义，也是小学体育教师的职责之所在，小学体育教师一定要做好此项工作。具体来说：教师要更新教育观念，由传统教学下的“指挥者”变为“引导者”；要采取多种方式让学习变得饶有趣味，激发学生学习动机；要促进学生自主学习能力的提高；要多在教学中鼓励学生；要多让学生参与游戏活动。

简介：摘要“小学语文自主学习法”课题实验研究，以改变学生的学习方式为着眼点。“引导学生自主学习，启迪学生自主创造”，培养学生自学习惯，提高学生自学能力和自主创造能力，达到“教学生会学习，教学生会创造”的目的。是现行小学语文教学通向新课程教学改革的桥梁。

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简介：一个数学知识为什么这么教，而不那么教，不是由教学法和心理学的原理所决定的，而是由儿童的数学现实和数学的学科本质决定的。我们在教学中应该探求儿童眼中的数学本质，遵循儿童的认知规律，站在儿童的角度思考问题，让课堂弥漫成长的张力。

简介：就在于每一位领导和教师的思想观念是否真正地、彻底地转变,变成现在以生为本、师生互动……,才能真正打造出我校的高效课堂

简介：中等职业学校开展创业教育应坚持以中职生的发展为本。把以生为本的理念贯穿创业教育的全过程。要做到以生为本，就要充分尊重中职生的心理特点和学习能力．依据中职生个体发展实际科学确定创业教育工作的定位、明确创业教育的重点。