简介：　　弱视是儿童发育过程中的常见病,发病率为2%～4%.弱视主要包括斜视性弱视、屈光参差性弱视等.弱视的本质是双眼视觉发育紊乱,不仅单、双眼矫正视力低于正常视力,而且没有较好的立体视觉.……

简介：摘要：弱视是一种由于先天性或在视觉发育的关键期进入眼内的光刺激不够充分，剥夺了黄斑形成清晰物象的机会（视觉剥夺）和两眼视觉输入不等引起的清晰物象与模糊物象之间发生竞争两眼相互作用异常)所造成的单眼或双眼的视力疾患。一般眼科检查无任何器质性损害，部分弱视可以通过治疗恢复正常。弱视是一种在视觉系统发育阶段过程中可以呈现出不同程度视力丧失的疾病，通常为单眼受累，但非弱视眼也可具备一些小的但可检测出的异常。这种眼疾导致的视力下降没有任何明显的病理学原因，但多数患者出生后在其视力发育过程中存在致病因素。基于此本文探讨了弱视的检查方法，而后总结了弱视的治疗方法。

简介：摘要目的探讨综合治疗儿童弱视的疗效。方法对40例弱视患儿采用三心并用、配镜、闪烁增视仪、遮盖法及改善饮食综合治疗方案。结果40例中痊愈34例，占85%，显效4例，占10%；有效2例，占5%。初诊年龄5岁以下全部治愈。结论综合治疗方案是治疗儿童弱视的有效方法。

简介：摘要弱视是眼科临床常见的儿童眼病，它给人才的选择和择业带来了严重的问题，对国家建设及个人发展都有很大损失。但只要能够做到对弱视早发现，早治疗，它也是一种可治疗的视力缺陷性疾病。幼儿期是人类视觉发育的关键期，因此在幼儿时期.防治儿童弱视至关重要。提高弱视的治愈率的关键是提高患儿治疗的依从性。因此,弱视治疗不仅是医生的责任，还需要患儿家属共同参与进来。

简介：摘要目的探讨儿童弱视的规范化诊疗。方法对47例(84眼)弱视儿童阿托品散瞳验光，及时屈光矫正遮盖以及弱视训练等综合性治疗。结果47例(84眼)基本治愈70只眼(83.33％)，进步14只眼(16.67％)，总有效率100％。结论弱视儿童通过阿托品散瞳验光，配戴合适的眼镜，遮盖、弱视训练等综合疗法治疗，可以取得满意的效果。

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简介：摘要目的寻求一种疗程短见效快适合基层医院弱视综合训练治疗儿童弱视的方法。方法对102例164眼病例随机分为2组，一组进行综合训练治疗，另一组单纯配镜治疗。结果对照组有效率56%，治疗组有效率97.6%,两组比较差异有统计学意义。结论综合训练治疗弱视可显著提高基本治愈率并缩短疗程。

简介：摘要目的提高弱视儿童视力，建立双眼立体视、双眼单视及融合功能。方法采用验光配镜、遮盖、弱视矫正训练的方法进行治疗。结论儿童弱视早期发现、在最佳年龄及时治疗，效果显著。

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简介：摘要探讨综合疗法治疗儿童弱视的疗效。方法随机对110例（185眼）弱视儿童进行验光配镜、遮盖治疗、精细目力训练及SZS增视仪等综合治疗。结果屈光不正性弱视的治愈率是75.39%，屈光参差性弱视的治愈率是91.2%，斜视性弱视的治愈率是35.23%，总有效率为前2种弱视与后一种弱视的治愈率相比有显著差异（P<0.05）。结论综合疗法治疗儿童弱视疗效较好。

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简介：摘要：本文主要探讨对屈光不正的弱视患者的综合治疗（间隔遮盖法、弱视训练法、屈光矫正）对视力提高的影响。本次的研究，回顾分析了2020年1月至2021年8月的患儿共60例（共计100眼）的病历材料，记录了患儿的临床治疗效果以及小组内不同的弱视重症程度的患儿为了提高一行视力所需的平均时间。同时期在本院眼科进行检查的视力正常儿童20例（共计40眼）。结果：弱视组内的重度弱视症儿提高1行视力所需的平均时间最短，其次是中度弱视症患儿，轻度弱视症患儿提高1行视力所需的平均时间最长。治疗前后，弱视组的患儿的眼睛自我调节幅度和调节灵活度都明显低于对比组的儿童，调节滞后量明显高于对比组的儿童。治疗3个月后，弱视组的所有患儿的患眼自我调节幅度和调节灵活性都比治疗前明显提高，而且轻，中度弱视，患眼调节滞后量明显下降，而且轻，中度弱视效果优于重度弱视。结论：对屈光不正性弱视儿童进行弱视训练，间歇性遮眼，能有效改善患眼调节功能，有利于患儿的预后恢复。

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简介：摘要作文备考，不是猜题，不是套题，而是在老师的指导下，对自己写作各方面能力进行系统性的训练和提升。在初三下半学期的作文复习中，老师们常常引导同学们从拟题、审题等方面逐一进行训练，以提高同学们的写作能力。我们除了跟随老师的进度进行复习外，还得挤出些许空闲时间，进行有针对性的、更为灵活、自主的备战。

简介：2009年，四川面对特大地震灾害和国际金融危“机的双重压力，在采取一系列推进灾后恢复重建和应对国际金融危机的政策措施下，全省经济实现了止滑回升、向好发展。前三季度，全省GDP同比增长13．5％，居全国31个省（区、市）第4位；增速同比提高4个百分点，提高幅度居31个省（区、市）第1位。四季度，全省GDP增速将继续回升。

简介：摘要现在人们的生活水平得到了显著的提高，对于学生的教育也愈加关注起来。现在初中生们普遍为了数学知识感到烦恼，因为初中的数学逻辑性强，并且学习起来很是繁琐，学生不能集中注意力听老师的言传身教。所以提高数学课堂教学的效果是初中老师的一个重要的目标。笔者结合现在初中数学的课堂教学的质量，对提升课堂的教学效果提出了几点意见就是要先巩固基础，让学生对基础知识的掌握变得熟练，然后进行兴趣而引导，使初中课堂的教学质量有所提高。

简介：由于中央及时采取的一系列措施，从4月底开始，我国宏观调控措施的效果开始逐步显现。投资增长过快势头得到遏制，货币供应和贷款增幅下降，生产资料价格回落，经济运行中不稳定、不健康因素得到一定抑制。

简介：摘要目的探讨抑制对斜视性弱视的影响。方法回顾性研究我院21例斜视性弱视患者，经过常规弱视治疗，双眼视力稳定无提高3个月以上行了斜视矫正术的患者，对比术前、术后行相似的弱视治疗，术前与术后第1天，术后1个月，术后3个月弱视眼视力变化。结果手术后发现，仅在术后第1天，患者弱视眼视力就有所提高，平均提高了0.5行；术后1个月，弱视眼视力提高较为明显，平均提高了1.6行；术后3个月，弱视眼视力平均提高了2.3行。结论斜视性弱视患者行斜视矫正手术后，有利于其弱视眼视力恢复，对弱视治疗更敏感，值得推广。

简介：摘要目的分析影响儿童弱视疗效的因素。方法将2015年1月至2016年12月我院收治的122例患者作为本次研究对象，根据患者自身疾病的情况给予综合治疗，按照最终的治疗效果把所有患者分为两组，观察组80对照组各42例患者，比较影响两组儿童弱视治疗效果的因素。结果影响儿童弱视疗效的因素众多，包含弱视类型、程度患儿年龄和家长对弱视知识的了解情况。结论儿童弱视疗效受到多方面因素的影响，因此在治疗过程中需要综合考虑到这些因素，最大限度的避免。

简介：摘要目的探讨斜视及弱视患者的护理。方法配合手术治疗以及非手术治疗进行护理。结论通过对斜视及弱视患者的护理可以巩固治疗效果，提高视力和避免并发症。