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强化主导角色,提升学生数学思维品质

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摘要数学课堂教学是师生双方的活动,教学时,教师要紧扣思维空白,补充认知;把握思维断层,串联贯通;唤醒思维混沌,凸显本质;克服思维定势,融会贯通,提升学生数学思维品质.

DOI wjvx82x947/1502902

作者胥健

机构地区不详

出处《内蒙古教育：D》 2015年4期

关键词补充认知串联贯通凸显本质融会贯通

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

内蒙古教育：D

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