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阐述小学高段数学教学中学生数学思维能力的培养

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摘要摘要：如果说对学科相应的学习兴趣、爱好、渴望是该学科学习的敲门砖、路引和源动力，那么学科学习、探索与研究的思维则是贯穿、延续、保持学科学习效率、能力与热情的一条主线。小学阶段对于全部教育教学体系、系统来说是相对初级、基础、入门的阶段，而这一阶段恰好是思维培养、塑造、形成的窗口期、关键节点。如何把握、利用这一阶段将对学生群体今后相当长一段时间学科的学习方式方法、热情兴趣、效率成效产生、造成不同的影响与意义。

DOI g4qwgz3z48/6184496

作者阮班瑜

机构地区湖北省襄阳市谷城县盛康镇第二小学 441716

出处《中小学教育》 2022年6期

关键词小学高段数学思维教学培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）