摘要
摘要；随着新课改的推动与发展，我国教育也逐渐去传统教学模式转移出来，不在是机械化、填鸭式的教学手段为主，更多的是注重学生核心素养以及能力方面的引导与锻炼。这也就直接对教师提出了更高的要求，要从传统的教学思想中挣脱出来，进行改革与创新，才能顺应时代的步伐，为锻炼学生的逻辑思维能力以及实践能力奠定基础。尤其是小学生是积累知识的黄金段，也是学习能力锻炼的最佳时期。为此，教师在进行小学数学教学时，需要采用有消息的教学手段开展，才能更进一步的提升教学质量。而问题情境创设能够通过"问"引导"学"的手段，调动他们学习的主观性，活跃他们的思维，深化他们对数学知识的理解，从而让小学生能够运用数学思维能力运用到实际中解决生活中的问题。本文也以此通过结合理论与实践的研究，对小学数学教学中创设有效问题情境策略进行了详细的分析。
出版日期
2022年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
