高中数学核心素养的内涵及培养策略-中国期刊网

摘要摘要：“三维”教育目标是实施教育活动的前提和依据。要实现“三维”教育目标，就必须使教师在教育过程中更好地发挥自己的主体性，使自己在教育过程中更好地发挥自己的主体性，从而使自己的教育质量得以提升。要结合当前的课堂教学状况确定教学目标，要详细地记载学生的学习状况，进行归纳，明确自己的观点，然后针对不同的特点确定教学目标，以提升学生的学习和动手能力。