普通高中信息技术新课程改革与实践研究

高洁

摘要：信息技术作为现代教育教学中所必须掌握的学科基本技能之一，教师当以提高对于这门课程的重视，改善教学模式，以使得学生得以在较好的教学环境下进行课程的学习，以加强学生信息技术技能的掌握。

关键词：普通高中；高中信息技术；信息技术课程；新课程改革

引言：

在目前的教学课程当中，信息技术的教学仍具有一定改革困难性，因而教师当以明确其所面临的主要问题，进而有针对性的进行改革设计，以使得课程的改革与实践更具效力。

一、改革过程当中所面临的问题

（一）学科教学积累不够

在高中阶段的学科学习与教育过程当中，大多数教师主要是以所需高考科目的学科为主要教学方向，而在一定程度上忽略了高考并未涉及的学科内容。虽然信息技术在当前是作为七选三高考科目，但是在以前，对这一门学科的不重视，让所有家长和学生一时间难以转变思想，即使从思想上重视了，在这一学科上的积累也是不够的。在以往，对于学生计算机的使用并不提倡，阻止学生与网络接触，认为网络对于学习具有消极的影响作用^[1]。而现在要立刻要求学生在这一门学科的学习中有所建树，这是比较难的。

2. 教师能力有待提升

在新课程改革下的信息技术教材内容，不论是在其理论知识方面，抑或是具体的学习内容方面等，与以往的教材设计都具有一定的差异性。而在此过程当中，大多数教师并未能够在教授课程内容时充分地理解与掌握新课程标准下的教材知识，如此则在一定程度上致使课程内容无法充分有效的落实于课程的教授。因而在教学时，教师当首先针对于新课程内容下的教材进行分析研究，充分理解教材设计与培养教育的重点方向，并将其渗透至教学方案当中。基于此，对于教师自身的专业素养则有了一定的要求，需要教师通过不断地提升自身的专业水平进而提高课程教育的质量。

2. 学生能力水平具有差异性

在现代科技发展过程当中，信息技术的应用已逐渐普及至日常生活与工作学习当中，因而这一技术的学习应用则对于学生而言亦是必然所需要掌握基本技能的趋势。但由于各个因素的导致，使得学生在信息技术知识的接受与掌握方面存在着一定的差异，部分学生已掌握了信息技术应用的基本技能与理论知识，但还有部分学生受地区环境等各方面因素影响，导致学生对于其基本知识并不了解，在基本操作上仍处于陌生阶段。另一方面，信息技术的学习具有较强的实践应用性，因而对于学生操作能力、动手能力以及理解能力等亦是具有一定的要求，而不同的学生则具有不同的接收能力，其学习能力具有一定的区别，致使教学效果存在一定的影响。

二、具体实践解决策略研究

（一）提高对信息技术课程的重视

信息技术作为现代教育所必须掌握的专业技能课程，教师当以首先将其重视起来，正确认识这门课程的教学意义所在，对于新课程改革下的教学提高改革的重视度，从而使得课程的改革得以有效的执行与落实。在此过程当中，教师当以转变以往的教学观念，结合新课程标准下的教育教学要求，设计符合当下教学情况的教学改革措施，以从教学方式上、学生的学习方式上等进行改革创新，使得这门课程得以从各个方面受到相应的了解与重视，从而提高课程教学的有效性^[2]。在课程的具体设计方面，教师亦是需要将其进一步优化，从课程内容入手，合理设计，例如单元整合教学，帮助学生建立学科体系，提升学习效率。

2. 创新教学方式

新课程标准下的教育教学是以将学生作为主要对象所制定的教学准则，因而教师在进行课程改革创新阶段则当以学生作为课程教学的中心创设新型的教学模式，使得学生除基本知识的掌握之外，还应当得以有效的训练掌握综合性知识与能力，使得学生得以在课程的学习过程当中得以全面的发展与进步。在此期间，教师则需注意加强与学生之间的教学互动性，以促进学生的课堂实际参与性，从而优化课堂教学效果。在教学形式上，教师亦是应当充分利用现代化教育资源，以多媒体等形式展开课程的教学工作，使得知识点内容得以更加直观地体现在学生之中，以加强学生的理解，提高教学的可参考性，使得学生得以在多媒体的教学辅助作用下，提高操作技能的学习效果。

2. 加强师资建设

教师的专业化对于课程的教授具有重要的意义作用，因而作为教师，则当以重视自身专业素养的提升与学习，利用课余时间针对新课程改革的内容加以研学，以全面了解课程标准下所要求学生掌握的能力要求。作为学校而言，则应当积极组织教师定期进行教研活动，为教师提供专业的培训课程，使得教师得以有效的提升自身的专业能力，并在参与教学培训的过程当中提高其专业素养，从而使得信息技术教师团队的教学质量得以整体提升，为学生的学习创建更加优越的教学环境。

三、结束语

总而言之，信息技术的改革实践是以需要教师与学校等共同作用下的效果，并非一蹴而就可实现的结果，因而教师在此过程当中，则应当提高对于信息技术的关注，充分了解新课程标准下的客车要求，以有效的改革课程教学。

参考文献

1. 文德民. 普通高中信息技术新课程改革与实践分析[J]. 文科爱好者(教育教学), 2018(12).

2. 刁羽, 王欣力. 普通高中信息技术新课程改革与实践研究[J]. 电脑迷, 2018, 000(007):109.