小学英语课堂教学中师生互动教学研究

胡晓玲

摘要：在新课标的指导下，小学英语课程教学需要针对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养的发展做出调整。通过树立“以生为本”的教学理念、合理设计课堂教学活动以及不断优化互动教学实效等方式，以其提升英语教学的效果，促使学生更好地学习和运用英语。

关键词：小学英语；师生互动；教学理念；教学策略

在小学英语课堂教学中，师生互动起着至关重要的作用。良好的师生互动可以激发学生学习兴趣，提高学习效果。通过深入探讨师生互动在小学英语课堂中的重要性，并提出一些有效的策略，以其对小学英语教学工作的改进和提升起到积极的作用。

一、师生互动在英语课堂教学中的重要性

（一）激发学生学习兴趣

通过积极的师生互动，可以引起学生的兴趣，使他们更加主动参与到英语学习中。教师在互动中灵活运用各种教学手段，使学生对英语产生浓厚的兴趣，提高学习积极性。

（二）促进语言交流

师生互动是语言交流的有效途径。在互动中，学生有更多的机会运用英语表达自己的想法，提高口语表达能力。同时，教师通过及时纠正学生的语言错误，促使他们更准确地运用英语[1]。

（三）个性化教学

师生互动有助于教师更好地了解每个学生的学习特点和需求，从而实施个性化教学。通过与学生的互动，教师能够更有针对性地调整教学内容和方法，满足学生的学习需求。

二、英语课堂教学中师生互动的方式及有效性策略

（一）树立“以生为本”的教学理念

教师应树立“以生为本”的教学理念，关注学生的需求和兴趣。在互动中，教师要注重发现学生的优势和特长，通过个性化的教学设计，使每个学生都能够在英语学习中找到自己的价值和兴趣点。

例如，在人教版英语三年级上册“Colours”教学中，教师可以通过学生身边的实际情境引入颜色，让学生讨论自己最喜欢的颜色，或者通过展示具有鲜艳颜色的图片和物品来引起学生的兴趣。教师可以通过询问学生的看法，了解学生对颜色的兴趣和认知，从而调整教学内容。在教学过程中，通过问答的方式促进师生互动。教师可以提出一些问题，“What's your favorite colour?”，并鼓励学生用英语回答。同时，教师可以分享自己的喜好，增加教学内容的真实性。在互动中，教师要耐心倾听学生的回答，积极表扬正确的表达，鼓励学生参与。此外，师可以设置一个小市场的情景，要求学生用英语购物时描述他们所选择的颜色。这样的情景模拟有助于将学生的语言运用融入实际生活中，增强他们的实际语言能力。

（二）合理设计课堂教学活动

通过设计富有趣味性和启发性的教学活动，促使师生更深入地互动。教师可以设计小组合作活动、角色扮演、游戏等，让学生在参与中学习，增加互动的趣味性和有效性[2]。

比如，在人教版英语四年级上册“Dinner's ready”教学中，教师可以利用问答方式，让师生进行积极互动。教师可以提出一些问题，引导学生用英语回答， “What do you usually have for dinner?”或者“Can you name some food you like?”。通过互动问答，教师可以了解学生的实际经验，同时激发学生的表达兴趣。还可以利用小组合作活动，让学生在团队中进行讨论和合作。教师可以将学生分成小组，要求他们共同设计一份晚餐菜单，并用英语进行讨论。通过小组合作，促进学生之间的互助合作，增加互动的趣味性和有效性。并可以设计一些有关晚餐的游戏，如“Memory Game”，通过卡片展示不同食物的图片，让学生记住并用英语说出对应的食物。设定计分制，增加竞赛的趣味性，激发学生的主动参与。通过富有趣味性的课堂教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。这样的设计不仅能够促进师生之间的互动，还能够使学生在实际情境中更好地掌握和运用英语知识。

（三）不断优化互动教学实效

教师在互动中要不断总结经验，根据学生的反馈和表现调整教学策略，提高互动教学的实效。通过定期的教学反思和教学评估，不断改进互动方式，确保师生互动达到更好的教学效果。

以人教版英语五年级上册“In a nature park”教学为例，教师可以设立实时反馈机制，通过教学过程中的学生回馈和教师观察，及时了解学生的学习情况。可以通过提问、小组讨论等方式，观察学生的回答和表现，根据实时反馈对互动环节进行调整和优化。还可以提出多样化、层次递进的问题，以适应不同层次的学生。通过设计开放性问题激发学生思考，闭合性问题检验基础知识掌握情况。不断优化问题设计，使互动环节更贴近学生的认知水平，提高学生的参与度和学习效果。或者利用小组交流分享的方式，让学生在小组内交流和分享对教学内容的理解。鼓励学生相互学习，通过分享自己的看法和思考，促进同伴之间的互动。教师在小组交流中扮演引导者的角色，及时纠正和帮助学生解决问题。

结语：在小学英语课堂教学中，师生互动是促使学生全面发展的有效途径。通过树立“以生为本”的教学理念、合理设计课堂教学活动以及不断优化互动教学实效等方式，可以激发学生学习兴趣，提高语言交流能力，实现个性化教学，培养学生自主学习能力。

参考文献：

[1]韩树艳. 新课标背景下师生互动在小学英语课堂教学中的应用策略 [J]. 小学生(下旬刊), 2023, (11): 97-99.

[2]管海霞. 英语课堂教学中师生互动的方式及有效性研究 [J]. 学周刊, 2023, (35): 103-105.