简介:摘要:本文以《高级财务会计》课程为例,运用学习通平台,从线上线下混合式教学改革模式、平时成绩考核方式、课程思政元素融入、教学组织四个方面对线上线下混合式教学改革进行了论述。通过教学改革,使课程教学内容更加丰富,教师可以通过学习通平台动态的了解学生对知识的掌握情况、课程知识的预习、复习情况、作业的完成情况等信息,便于教师进行教学分析,提高教学效率、效果。
简介:【摘要】目前我国的教育信息化正在不断深化,网络教育的兴起使得混合式学习模式成为一种必然的趋势。如何在高等教育中开展混合式教学,将线下和线上学习有效结合,提高教学效率和学习效果是教学改革的必然趋势。本文以财务管理课程为对象,探索混合式教学设计,以此来提高课程教学质量和学生自主学习的能力。
简介:摘要:自2020年初新冠肺炎疫情爆发以来,我国各个行业的经济发展都在不同程度上遭受了重大损失,大部分线下经济如餐饮、娱乐、旅游等行业遭受了沉重的打击。然而,机遇和挑战并存,线上经济在疫情中发挥了自身“零接触”的优势,在疫情中逆势而上,为国内经济的恢复起到了推动作用。本文根据我国在疫情背景下线上线下经济的发展现状,讨论对国内经济的影响,最后给出相应的建议。
简介:摘要: 针对高职院校财务管理学生管理会计课程教学和学习实际,依托职教云平台,基于SPOC教学理论,构建课前、课中、课后三段式专业课学习模式,充分融合线上与线下教学,针对其中的难点,找到其解决方法。根据学生学习效果和教师教学反馈,提升教师教学质量,激发学生学习热情。
简介:摘 要:在信息化时代来临之际,一场史无前例的教育变革也随之展开。《中国教育现代化2035》清楚地指出,在信息时代,教育改革已经启动,信息技术与各专业的教学相结合,并进行创新性的研究,为电子商务专业的信息化教学开辟了一条新的道路。但是,目前我国部分高职院校在实施“混合教育”的过程中,还存在着不少问题。例如,有的学校只是将简单的线上教学与线下学习相结合,并没有真正将两种教学方法进行深度融合。但在教学设计方面,还存在着一些不足,没有针对性、创新性等问题。这些问题已严重制约着我国高等教育的发展,制约着我国高等教育的发展。因此,本文探讨了中职电子商务专业“1234”实战教学模式的研究与实践。