简介：为了实现职业院校学生的培养目标,培养出与我国社会主义现代化建设相适应,德智体美等方面全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和高素质的技术型人才,在日常教育教学过程中,注重对学生专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力的培养至关重要,他关系到职业教育的成败。对学生综合能力的培养,主要从以下几个方面展开。

简介：市场经济体制对教育提出了更高的要求，本文从职业院校如何适应新形势下的办学要求，建设成服务型学校的角度进行论述。笔者认为职业院校在市场经济体制下办学应以学生为中心，从转变思想观念、改善服务态度、提高服务质量等方面入手，这样才能构建服务型学校。

简介：兴趣能调动学生的学习积极性与主动性，学生在兴趣浓厚的情况下，往往注意力最集中，思维最活跃、最敏捷，接受能力、记忆能力最强，学习效果最佳，而兴趣在汉语学习中，更是有着举足轻重的作用，它是提高少数民族教育质量的突破口，是直接关系到新疆经济发展和安定团结的重大问题，是职业院校少数民族学生走向成功的关键。

简介：本文在分析职业院校涉农专业学生创业特点与优势的基础上,论述了创业能力培养途径：调整职业培养方式,提高涉农专业学生的创业能力;激发创业欲望,规划创业梦想,培养良好心理素质,在继承与创新中发展创业事业。

简介：在我国经济发展方式与产业结构亟待转变的情况下,人力资源开发需要与科学技术进步协调推进,职业教育需要与社会经济发展相适应,探索与产业转型升级相配套的教育教学改革模式。提出以高素质技能型人才培养为导向,以产教融合、校企合作为项目实践研究载体,探索产教融合的机制与体制改革,探讨校企深度合作的有效途径与政策,将理论与实践相结合,为新常态下地方职业院校高素质技术技能人才培养提供参考。

简介：混合所有制职业院校是职业教育领域的一次重大政策创新，“混合所有制”由经济领域转移渗透到教育领域。是国家全面深化改革的重要决定。混合制职业院校投资主体众多，经济利益多元，因此在混合所有制职业院校建立内部控制制度，提升管理能力和风险防范意识，促进学校可持续发展，合理保证学校完成董事会制定的战略规划显的尤为重要。

简介：本文采用问卷的方式，对三所工科类职业院校高职生的应对方式、社会支持进行了调查和分析，以期了解工科职业院校的高职生的应对方式和社会支持特点，结果显示：总社会支持与解决问题、求助呈显著正相关，与自责、幻想、退避和合理化呈显著负相关，可见积极的应对方式与总社会支持呈正相关，而消极的应对方式与总社会支持呈负相关。为职业院校的心理健康教育和心理危机干预提供了参考意见。

简介：<正>2015年6月27-28日,由教育部、中华全国供销合作总社主办的2015年全国职业院校手工制茶大赛(中职组)在贵州省都匀市的贵州省内贸学校举行。省财经学校由钟劲东校长亲任领队,与郑惠丰和胡小苏两位指导教师及陈炤灵、杨富锋、翁育滨、黄荣坤、魏佳琳、陈育山等六位参赛选手组成的广东省代表队,代表广东与来自全国19个省市代表队的122名参赛选手进行了激烈的同场竞技。最终,省财经学校荣获二等

简介：教师群体向来被描述为“春蚕到死丝方尽”中的春蚕，是一个公认的最具“敬业精神”和“奉献精神”的职业群体。然而，最近一项调查显示，竟有不少教师因耐不住“清贫”和寂寞而想离开这个光辉的职业了。

简介：本文概述了高职院校的学生职业素质培养的意义，以培养学生职业素质为目标，提出管理对策建议：第一，树立正确的职业素质观念，引导学生端正思想；第二，推进心理咨询机构的建设工作；第三，课程设置要更加科学合理。

简介：职业枯竭是一种在工作的重压之下身心疲惫的状态。教师已成为“职业枯竭”心理疾患的高危人群。造成高校教师“职业枯竭”的因素有高校人事制度改革、社会、政治、经济及师生关系的处理等。要深入分析影响教师职业枯竭的社会因素、学校因素和教师个体因素等因素，提出应对教师职业枯竭的策略，促进教师专业成长。

简介：本文依据《教师法》和相关政策论述了民办院校教师管理的依据,教师的法律地位以及教师管理相关制度。指出,民办院校教师管理是其人力资源管理的重要内容,必须落实好教师资格制度、教师职务制度、教师聘任制度、教师培养和培训制度、教师考核奖励制度、教师待遇制度、教师申诉制度等规定,进一步推进教师管理规范化。

简介：本文在分析高职院校职业素养教育现状与问题的基础上,重新审视了提升职业素养教育地位必要性和重点,认为应以职业教育的育人目标为前提,以系统科学的设计规划为指导,以多方力量的合作为手段,以学生的自主自觉为归宿,有效提升职业素养教育质量。

简介：高师教师职业道德内化是指高等师范院校的教师自觉地把社会对高校教师的外在职业道德要求变为教师个体的内在道德准则,并通过其道德行为表现出来,实现教师职业道德的社会功能。其阐述了高师教师职业道德内化的必要性,从品德的构成要素——认知、情感、意志、行为的形成过程分析了高师教师职业道德内化的实现过程,并从相应角度探析了高师教师职业道德内化的促成机制。

简介：激发老教师的职业情感，争取得到老教师的支持，让其永葆青春活力，积极主动地工作。

简介：随着初等教育教学改革的不断推进,初等教育获得了蓬勃发展.此阶段的教育是对学生的启蒙教育,因而对提供初等教育的教师来说也提出了更高的要求.初等教育教师不仅应该具备扎实的专业知识技能,还应该具备较高的职业素养.因此在构建了以学生为评价主体,初等教育教师职业素养为评价对象,并运用层次分析法（AHP）得出各项指标的权重基础上,建立了评价指标体系,既有利于提高初等教育学校教学质量,又对初等教育可持续发展起到了一定的积极作用.

简介：本文在分析陕西交通职业技术学院校园网络现状和存在问题的基础上，提出了加强校园网络建设的对策，并设计了未来发展规划，以期推动校园网络的规范化。

简介：面对时代的要求和自身职业发展的迫切性,高校外语教师只有增强元认知能力培养,加强积极进取和创新精神,培养终生学习意识,不断利用元认知知识对自己的教学实践进行自我觉察、自我反省、自我评价和自我调节,提升自身素质和专业地位,使自己的职业得以终身发展。

简介：本文通过MBI对河南省特岗教师进行调查研究发现：1）河南省特岗教师存在不同程度的职业倦怠现象；2）河南省特岗教师职业倦怠三个维度的发展特点不同；3）学校、社会、特岗教师三者应共同努力来降低河南省特岗教师的职业倦怠程度。

简介：一、教师发展共同体与教师培训我是看着教师教育学会发展起来的。自教师教育学会于2014年12月成立以来,我们参与了其中的很多工作,主要工作是三大建设。第一是学会共同体建设在重庆市成立了两个共同体,一个是2016年7月份在云阳成立的渝东北的教师共同体。我属于这个共同体的范畴,成立之后开展了很多活动,基本每年召开一次协作交流会,探讨如何做与培训相关的工作。