简介：对9所陕西地市高职院校教师薪酬满意度进行了抽样调查，并对其薪酬水平、薪酬制度、薪酬增长等九个重要影响因素进行了分析和研究，对各项因素建立了模糊评价模型，利用MATLAB软件对调查数据进行了精确计算，提出了提高高职院校教师薪酬满意度的对策建议。

简介：远程学习者的满意度及影响因素研究,能够为远程教育中问题的诊断及修正提供参考思路。文章通过满意度现状调查、不同人口学特征对远程学习满意度的影响以及远程学习满意度影响因素模型建构和实证检验,验证对远程学习满意度影响较为显著的因素,针对各影响因素提出改进远程学习满意度的对策和建议,为远程教育学习活动设计和策略设计提供参考和依据。

简介：以大学生学习发展理论、院校影响模型和大学生学习成长满意度为理论基础,设计学习态度、院校环境与条件、学习成绩和发展状态4个维度来测量大学生自我学习与成长满意度。运用T检验、相关分析、结构效度、探索性因素分析、内部一致性信度和分半信度对量表进行调整和检验,结果表明,所设计量表具有良好的信度和效度。

简介：本研究采用问卷调查法和访谈法,从导学、助学与促学角度对长沙广播电视大学农民大学生对学习支持服务的满意度及需求进行分析.定量研究发现：农民大学生对支持服务的整体满意度较高（M=4.16）,其中对助学支持服务的满意度最高（M=4.26）,对促学支持服务满意度次之（M=4.15）,对导学支持服务满意度最低（M=4.08）.定性研究总结了农民大学生自主学习存在的主要困难,并从加强网络技能培训、适当增加面授教学、多组织社会实践活动、做好学习支持服务的配套服务等角度提出了完善学习支持服务体系的建议.

简介：探讨带教师资队伍满意度为深化完善各基地住院医师规范化培训（住培）工作提供的指导性作用。选取2017年云南省第一人民医院的179名住培带教老师为研究对象，制定了住培带教师资满意度的评价模型，以问卷形式进行调查。共发放问卷200份，实收问卷200份，有效问卷179份，有效回收率为89.5%。运用结构方程模型（StructuralEquationModeling，SEM）实证分析云南省住培带教师资队伍的满意度状况。结果表明：一阶因子模型中，职工工作满意度问卷3个因子间关联性较强，进一步建立的二阶因子模型拟合较好（RMSEA=0.062）。二阶因子模型中，性别和年龄，性别和专业，年龄和教龄的交互作用对总体满意度评价具有显著影响（P＜0.05）。

简介：本文以广州市从化区太平镇4所小学232名参加学前英语教育的家长为调查研究对象，对学前英语教学培训机构的服务质量满意度情况进行实证调查研究，为打算对小孩是否进行学前英语教育的家长提供相关决策依据。结果发现：1.家长对对从化农村地区学前英语教育机构满意度总体是偏积极的；2.相对于低学历而言，高学历家长对从化农村地区学前英语教育机构满意度更低；3.一般来说，家庭收入越高的家长对从化农村地区学前英语教育机构满意度上越低。

简介：物质主义和面子意识都会负向影响生活满意度,但以往研究较少在少数民族群体中考察物质主义的三个具体维度(即物质中心、物质成功和物质幸福)对生活满意度的预测效应,也较少考察面子意识在物质主义与生活满意度之间的中介效应。为此,本研究在207名来自云南丽江的纳西族大学生中考察了物质主义、面子意识与生活满意度间的关系。结果发现:第一,物质主义、面子意识与生活满意度呈负相关;第二,在物质主义三个子维度中,物质成功、物质幸福与生活满意度呈负相关,而物质中心与生活满意度无关;物质中心、物质成功、物质幸福都与面子意识呈正相关;第三,面子意识在物质成功与生活满意度间起完全中介作用,在物质幸福与生活满意度间起部分中介作用。这些结果表明,在物质主义三个子维度中,物质成功和物质幸福会损害生活满意度,降低面子意识则有利于削减物质主义对生活满意度的消极影响。

简介：B2C电子商务移动客户端顾客满意度评价具有重要意义,从品牌认知、技术指标、安全指标、商务指标、服务指标5项一级指标和19项二级指标,建立B2C电子商务移动客户端顾客满意度评价指标体系,通过层次分析法（AHP）和模糊综合评价法,以京东商城移动客户端为例,计算移动客户端顾客满意度评价的综合得分,从而使电子商务企业能够根据实际情况进行评价,以便有针对性的采取提高顾客满意度的措施.

简介：本文以廊坊市城区民办幼儿园教师为调查对象,从社会地位、工作环境、薪酬福利、人际关系、工作任务、自身发展前景等方面,了解和分析其工作满意度。针对发现的问题,提出畅通沟通渠道、建立公平合理的薪酬制度、加强青年教师服务体系建设、提升教师社会地位等建议。

简介：以390名大学生为被试,采用情绪智力量表、积极—消极情感量表和生活满意度量表考察大学生情绪智力与积极情感、消极情感和生活满意度的关系。结果表明：（1）情绪智力与积极情感和生活满意度呈显著正相关,与消极情感呈显著负相关;积极情感与生活满意度呈中等程度的显著正相关,消极情感与生活满意度呈显著负相关;（2）路径分析发现情绪智力显著正向预测了积极情绪和生活满意度,显著负向预测了消极情绪;（3）结构方程模型建模结果表明积极情感和消极情感在情绪智力与生活满意度之间起着部分中介作用。

简介：老年人社区公共文化服务是保障老年人基本文化权利的重要平台和载体。以武汉为例,对老年人的社区公共文化服务满意度进行实证研究发现,被调查者对于社区公共文化服务的总体满意度不够理想,尤其是对于社区公共服务产品和服务保障的满意度较低;月收入、文化程度和目前的居住状态与老年人的社区公共文化服务满意度之间有显著的相关性,性别、年龄和退休前的职业与总体满意度之间的相关性不显著;老年人对社区公共文化服务满意度均值高低与社区是否位于中心城区关系不大。可以从服务设施、服务产品、服务保障和服务效果四个维度采取措施以提高老年人的社区公共文化服务满意度。

简介：英文公示语是否规范,关系到城市的国际化水平。继G20杭州峰会,杭州的城市国际化发展需求日益高涨,为推进这一进程,有必要了解外国旅客对杭州主要景区英文公示语的满意度和真实评价。文章以西湖景区为例,通过问卷调查、访谈、实地考察等方式,系统地收集了外国旅客对西湖景区英文公示语的满意度和评价意见,分析研究其现状和问题,为杭州英文公示语设施的完善提供合理建议,助力杭州国际化发展。

简介：

简介：随着高等教育的发展,高校教育面临着新的挑战。办社会满意、学生满意的学校,成为学校生存和发展的关键。立足于合肥职业技术学院,从学校总体情况、学校教学与实践、学生管理和学校后勤四个方面,对学校工作建设体系进行调查分析,有效地识别大学生合理需求与期望,以便改善学校各方面工作,提高大学生满意度。

简介：社区教育不仅是学习型城市的重要内容，更是政府为社区居民提供的一项必不可少的公共服务。通过对珠海市社区居民对社区教育满意度情况进行问卷调查，对社区居民社区教育满意度的现状以及影响社区教育满意度的因素进行实证分析，发现社区教育存在财政支持不足、教育形式单一、内容不够丰富、师资力量薄弱等问题，建议从加大财政对社区教育的投入力度、保障社区教育所需的经费来源、充分利用“互联网＋”等手段，丰富社区教育的形式和内容、服务地区经济的发展，提高社区教育的功能定位等方面入手，构建“以居民需求为导向”的社区教育模式以提高社区教育的满意度。

简介：本研究通过问卷调查和访谈法，对浙江省827位家长对学前教育的满意度进行了调查。结果显示，幼儿家长在幼儿个别化需求满足、家园互动交流上满意度较低；幼儿家长对小学入学知识准备的需求度较高，满意度偏低；城乡幼儿家长的满意度差异显著，农村幼儿园的服务质量普遍低于城市。研究者据此建议，要加强家园互动，关注幼儿家长个别化需求的满足，积极引导家长形成正确的教育观念，以提升农村幼儿园的服务质量。

简介：调查显示学生对辅导员工作总体上表示满意。但其中,＂网络建设与管理＂作为影响辅导员工作满意度最大的工作领域,获得的学生满意度最低;以女生和农村学生为代表的弱势学生群体对辅导员工作的总体评价也相对较低。研究结果反映出近年来辅导员工作的得与失。辅导员应夯实自身业务素质、利用网络阵地实现网络世界与现实世界的联动、增强弱势群体学生安全感,来不断完善学生辅导工作。

简介：“农转居”作为新型城镇化背景下的民生工程,关系到新型城镇化的顺利推进,而“农转居”社区建设水平则是稳定农民进城落户的关键。通过X县6个典型的“农转居”社区的满意度原始数据,基于因子分析法构建就业环境等8个指标的满意度评价指标体系进行满意度分析,研究结果表明:“农转居”社区的居民对就业环境、配套设施的满意度评价较低,这也表示“农转居”后居民对就业和社区设施建设方面的满意度不太理想;同时,不同群体的居民对于社区满意度存在差异,居民的工作岗位、文化程度、收入状况都会对社区群体满意度评价产生影响。

简介：通过服务价值-满意度理论框架分析香港旅游研究机构对旅游服务的历史数据,说明以香港酒店与景区为代表的中高端国际旅游市场的满意度测量指标确实存在权重差异。根据IPA服务质量-重要性矩阵分析法,揭示酒店的整体服务质量位于＂低优先级＂象限,表明服务质量外的其他因素也会影响酒店服务的满意度。通过服务质量的游客期望、游客感知、货币价值评估、游客特征及文化差异等多个视角研究游客满意度,进一步拓展由这些指标组成的旅游满意度模型,并比较各指标在酒店业与景区业的权重差异。希望本研究拓展的指标体系能对促进国际旅游服务及中高端国际旅游的评估具有战略层面的意义。

简介：当前我国学前教育正处于发展方式转变的关键时期,社会发展需要大量高素质应用型人才,这给高校的学前教育专业人才培养带来了严峻挑战,要求高等学校能够与时俱进地改进人才培养以满足社会发展对学前教育专业应用型人才的现实需求。基于地方高校S学院245位学生的调查数据,就学生对人才培养关键环节的满意度进行了分析,并依据分析结果就地方高校在学前教育专业人才培养方面存在的问题提出了相应对策建议,以利于其提高学前教育专业人才培养质量,使其培养出的学前教育专业人才能够更好地适应社会对优质学前教育的多元需求。