简介：美学无处不在,要想写好学科专业论文,必须有美学意识。按照美学规律进行科研和写作,可以享受美学的愉悦,可以增加学科专业的普及性。尤其对于医学科技工作者来说,更要学习并具备一定的美学知识。

简介：根据粤东地区高校学科专业结构失衡,严重脱离当地经济及社会发展的现状,提出了根据粤东地区经济发展趋势,优化高校学科专业建设目标,以确保粤东地区高校的学科专业结构与经济社会发展相适应的建议。同时呼吁制定相应的政策,以加快粤东地区高校学科专业调整步伐。

简介：随着国家对农业科技创新发展的重视,农业人才的培养逐渐成为农业院校或涉农学科专业的工作重点。研究分析农学专业大学生的思想现状,做好在校涉农专业大学生的思想政治教育,创新大学生德育工作,有助于我国农业科技的发展和农业人才的培养。

简介：学科教学（英语）的全日制教育硕士缺乏教学经历，缺少教学经验，对语言教学的认识和理解比较欠缺，因此，实践环节在培养专业硕士的过程中至关重要．决定着学生培养的质量。教育部的文件规定专业学位的实践内容主要包括见习、微格教学、实习等环节。如何对这些环节进行监控。使学生真正在实践过程中获益，是本论文主要探讨的问题。我们尝试将课堂观察记录、微格教学的个人反思与集体评价、实习管理日志及专业日志、实践总结表作为对学生实践环节监控的平台，通过管理这些细节。促进学生的专业实践，收到了很好的效果，在实践中促进了学生的专业发展。

简介：根据我校科学教师问卷调查，我校拟定了《弹子石小学科学教师发展性评价标准》。在评价方式上对教师实行多角度、多层次的发展性评价；在实施策略上坚持及时反馈、纵横对比、分层评价，从而保证评价的真实性。新型的科学教师专业发展评价体系，为我校的评价制度改革提供了有益的借鉴。

简介：各高校十分重视复合交叉人才的培养，而人才培养模式与课程体系建设是复合交叉人才培养中的关键。浙江大学城市学院把电子信息工程定位于电子产品交互设计的特色专业方向，旨在培养基于电子产品交互设计的电子信息学复合交叉人才。本文主要探讨以电子产品交互设计为培养目标的电子信息学复合人才培养的课程体系建设问题，文中针对多学科交叉的电子产品交互设计的课程体系建设的思路、建设目标、建设内容进行了探索。思考了多学科人才培养中如何体现高度融合的培养理念、创新思维、电子产品交互设计的专业特色建设等问题。

简介：学科、专业建设是高等院校的两大不可分割的任务,但由于种种原因,在实践中,学科与专业之间出现"两张皮"现象,很难将学科建设成果转化为优势教学资源以提高教学水平,所以学科专业一体化建设的研究具有重大的理论和现实意义。本文运用协同理论,在综述国内外相关研究成果的基础上,深入分析了应用型大学学科专业一体化发展现状及存在的问题,并提出解决这些问题的参考意见。

简介：摘要作为网络教研的一个重要载体，学科博客已开始“风靡”。学科博客与教学科研“联姻”，与传统教研方式共生互补，势必可以更好地实现教师自身的专业发展。本文结合学科博客创建的实践，对学科博客的功能优势及对教师专业发展的作用做出了分析和思考。

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简介：用系统化的观点来看，作为开放性，综合性学科的翻译学架构分为“内部系统”与“外部系统”，有两个结构体系。翻译学的本体，是内部结构系统，有三大部分组成。翻译史、翻译理论、和翻译信息工程。其中核心结构是翻译理论，因此，建立翻译学的中心任务是建设翻译的理论体系。翻译的理论体系包括三个组成部分，即翻译基本理论、翻译应用理论和翻译学跨学科了理论。

简介：同学们，你们想成为小小科学家吗？陶老师可以教你们快乐轻松地学好科学，下面，我就跟大家一起分享我在多年教学中感受最深的几点经验。

简介：摘要科学源于生活，生活蕴涵科学。小学科学教学应该贴近学生的生活实际，可以通过创设生活化的情境、组织生活化的活动和鼓励学生将知识运用到生活几个方面，让学生明白自然界中处处有科学，生活中到处是科学，科学学习需要生活化。

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简介：摘要地理学科将自然、社会和环境融于一体，其知识构建涉及许多学科，并需要其他学科知识的支撑。由于本学科的综合性较强，因此，容易找到学科渗透的结合点。地理中的自然部分与理、化、生等学科密切相关，人文部分与语、政、史等学科紧密相联。本文着重阐述了地理与其他学科间的结合点、交叉点、生长点，并以之为根据在教学中进行学科间有机渗透，强化学生的渗透意识，增强综合素质。

简介：高职药学专业教育的特点要求专业教师具有较强的专业实践能力,该文对高职药学专业教师所必需具备的专业实践能力、专业实践能力缺失现状和缺失原因进行了分析,并探讨了提升高职药学专业教师的专业实践能力的途径.

简介：从高职教育的特点指出教师掌握专业技能的重要性,分析了机械类专业教师核心技能中存在的问题。通过机械制造专业人才培养方案分析高职机械类专业学生应掌握的核心技能,及其与中职的区别。探讨了教师专业技能和学生专业技能之间的关系,最终得出机械类专业教师应具备的专业核心技能。有利于教师自身的准确定位和发展,进一步促进人才培养质量。

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简介：摘要在新课改的背景下，情景教学已经成为科学教学中非常有效的一种教学方式并且得到大力提倡。新课改理念认为，优质的知识呈现情景既可以促使学生产生认知冲突，启发学生发现问题，又可以促使师生之间及学生之间的多边互动，使课堂教学变得有生气。本文通过分析情景教学在实际应用中的必要性，提出了中学科学情境教学设计的方法，及如何加强情景教学，为情境教学研究提供了实践依据。

简介：2012年10月10日下午，新疆大学科学技术协会、新疆大学社会科学界联合会成立大会暨第一次代表大会在新疆大学图书馆学术报告厅隆重举行。