简介：摘要新课改的要求下，各级学校更加注重如何提高学生的综合能力，促进学生更好的发展。在这一理念下，各级教师不断的进行教学的优化与创新，试图找到一种更加适合学生发展、有效提高教育教学质量的新路径。只有有效的提高教育教学质量，才能够帮助学生在学习的过程中对于知识的掌握更加的全面，才能够帮助学生灵活运用所学的知识、独立的解决生活中的难题。因此，本文将从如何提高教育教学质量出发，谈一谈教育管理、家校合作、课堂模式对于教育教学质量的有效提升。

简介：摘要幼儿园是实施幼儿教育的主阵地，幼儿科学素养的形成要依靠幼儿科学教育，幼儿教师科学素养直接关系到幼儿科学教育的质量。大学学前教育专业，特别是以培养应用型人才为主的教学型高校，其所培养的“准幼儿教师们”的科学素养会直接影响到将来幼儿教师的科学教育水平，所以要加大力度提高学前教育教学质量。

简介：在新教育时期的变革发展中,建立和形成健康、有效、奋进的校园文化,既可以提高学生的学习效率,还可以激发教师的工作热情,对提升整体教学的工作质量具有重大意义。本文在对当前初中教学的管理模式分析后,总结了几点不足之处,并提出了相应完善教学管理工作的有效途径。

简介：摘要课堂教学是教学工作中最基本的最重要的环节，面对新的职业教育环境，须从打破沉默课堂教学、采用灵活教学方式、提高教学艺术和培养学生分析、解决问题能力等四个方面深化课堂教学改革，才能全面提高教学质量。

简介：在新形势的环境下,乡村教学越来越提倡多样性。但是城市与乡村的教育问题还存在着明显的差异,这种差异不仅仅是由于学生的受教育程度,而更多的是因为城乡学生的家庭环境和教育环境不同导致的。针对这种情况乡村小学应该在实现学生综合素质的协调化发展的同时,解决好当前乡村小学教育发展问题。

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简介：提高教育质量是学校工作永恒的主题,是一个学校赖以生存的基础。教育质量的好坏,并不单纯是指学生考试成绩的高低,还应该突出对人的塑造,尤其是教学生学会如何做人,培养健全的人格。

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简介：―、《江苏教育》不断改革创新,亮点频现1.宗旨明确:指向阅读与思考从文章选题上看,《江苏教育》充分考虑广大一线教师教育教学中存在的实际问题,突出课改的焦点与热点,基于读者思考,吸引读者阅读,满足了读者阅读需求,促进了教师专业发展,产生了较大的学术影响力。

简介：摘要小学教育教学是基础教育的重点，是整个语文学科教学的基础，它的重要性是毋庸置疑的。农村小学教育教学更是当前基础教育重点，因为农村小学的学生占基础教育人数的大部分。

简介：摘要本文通过对高等教育学校的教学智联管理体系系统建设的分析，简要地论述了高等教育教学质量管理工作中存在的问题，并在此基础上提出了继续加强高等教育教学质量发展的措施。在目前的大众化教育阶段，为了促进高校教育质量管理的多方向发展，高校应该专门成立教育质量管理机构，不间断地完善教育教学质量管理理念，加强高校合理定位，坚持以人为本、和谐统一，将教学质量、内部管理制度与高校教学质量监控与评价体系合理地融合在一起，从而指出大众化高等教育发展的方向。

简介：摘要本篇文章简述了马场小学的背景、概况，以及教育创新和教育质量跨越式的发展

简介：干部教育培训教学质量评估是影响干部成长与进步的重要组成部分,是确保干部教育培训质量的重要抓手,是促进干部培训教师教学质量提升的重要途径。当前干部教育培训教学质量评估存在主体单一,评估指标体系科学性较低,评估方法单一,评估结果功能未发挥最大效用等问题。出现上述问题的主要原因是干部教育培训机构教育质量评估部门和人员在主观认识上存在误区,同时受客观能力水平的制约。干部教育培训单位、机构需要从树立现代教育评估理念,大力使用现代信息技术,组建干部教育培训教学质量机构等三方面进行努力,进而提升干部教育培训教学质量评估水平。

简介：近日,教育部发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（以下简称＂国标＂）,这是向全国、全世界发布的第一个高等教育教学质量国家标准,对建设中国特色、世界水平的高等教育质量标准体系具有重要的标志性意义。

简介：高效课堂是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快；它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。高效课堂也是一种教学理想，其意义是为现实教学起到动力、牵引、导向作用。实施高效课堂教学是教学永恒的主题，是教师永恒的追求。因此，高效课堂应是一个动态的转化过程，即从追求高效的教学理想转化成实现教师高效地教和学生高效地学。

简介：摘要从字面上理解，教学质量一词中的教学应理解为学校完成教育教学任务，实现培养目标所采用的手段和途径；质量一词则针对当前的形势，应理解为所培养的学生被企业的认可程度。从现实中总结，教学质量体现学校的内涵，是学校生存和发展的生命。其中教师在提高教学质量方面应该唱绝对的主角。

简介：摘要和谐新型的师生关系，要建立在重视学生的主体地位上、转变教学理念改进教学方法上、自主合作探究的课堂上、关爱学生以情动人的情感上、合理公正公平有利于学生全面发展的评价机制上。和谐的师生关系就是教学质量。