简介：我特别喜欢我家的小乌龟。这只小乌龟是我和妈妈从花鸟市场上买回来的。我们给它准备了一个家——一只大鱼缸。我每天都到鱼缸边观察它，逗它玩儿，给它喂食，这成了我的一大乐趣。它很贪吃，每当我拿来龟粮，它就会浮出水面，伸长脖子，紧紧盯着我手里的龟粮袋。我的龟粮袋转到哪里，它就游到哪里。我拿着龟粮袋转过来又转过去，小乌龟就贴着鱼缸边游过来又游过去。有时候，我抓着龟粮袋突然向后一晃，哈哈!可爱的小乌龟只有四脚朝天的分儿了!

简介：在我到北京来念大学所带的几本为数不多的书之中，有一本至今也没有打开过。是一本封面老气的诗集，在北方秋天的书架上已经蒙尘了。我优待它并不是因为特别钟爱它，它也并非某人送我，以至于珍藏它是出于有情怀的纪念。

简介：一年一度九月一，校园学生换新批。经过恐怖的升学考试，孙山之前的星星们都快快乐乐地进入了新学校的大门。在新的环境中，尽快了解同窗们的性格，找个与自己品性相合的新朋友，是每个星星的当务之急。

简介：夏季，细菌易孳生。是宝宝结膜炎发作的高发季节，爸爸妈妈或许知道如果宝宝贪玩又不讲卫生的话，很容易被传染。可是，为什么有些新出生的小宝宝眼睛也会红红的呢？遇到这种情况。家长又该怎么办？

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简介：摘要新课改实施以来，学生的主体性备受关注，层出不穷的教学模式模糊了教师的视线，教师应拨开云雾，在迷茫中探索出一条创新之路，给予学生展示自我的机会，引导学生预习练习，促生学生创新思想，在有效策略的引导下使小学生的数学思维能力得以发展，以海阔凭鱼跃般的态度去培养学生的创新精神，使其弹奏出最美的乐章。

简介：学校各个院系的新同学陆续来校报到……中兴通信学院今年首次招生，深受小伙伴和家长的欢迎。

简介：2010年，江苏省政府推动教师轮岗制，规定按照每年不低于专任教师总数15％、骨干教师按照每年不低于骨干教师总数15％的比例进行交流。2010和2011年，我们学校共调出16位教师，占全校教师总数的27％，其中10位是“新基础教育”研究过程中培养出的第一梯队教师。截至2014年，学校共调出第一梯队的骨干教师17名，包括主管副校长和学科主任。

简介：新生儿的名字有时候并不是父母说了算的．在很多国家都有相关的法规规定新生儿的名字。

简介：有了宝宝后会发现，要买的东西真的太多了。到底什么值得买？这里，用妈妈的亲身经历，总结一些用过之后确实好用的物品，推荐给大家。这些好物不仅可以帮助新手，父母顺利完成育儿，更能为新手父母减轻育儿压力。

简介：大学新生入学为高校增添新的生机与活力、为学生党员队伍注入新鲜血液,大学新生如何在入党过程中真正做到思想和行动同入党,熟知大学生党员发展程序的高校辅导员在遵循党员发展原则基础上,结合高校党建要求、新媒体发展态势、大学生特色需求等方面,开展＂‘三微三讲’重入党启蒙教育,‘线上线下’促党员质量发展＂活动,提高大学新生入党＂启蒙教育＂效果。

简介：一年级新生中不少人出现了小学新生综合症。他们身心适应不良,学习兴趣不高,学习习惯欠佳和学习技能欠缺。产生这种现象的主要原因在于家长、学校和社会。为改善这种状况,须采取关心新生的身心变化、改善他们的学习习惯、优化教师教学方式以及学校的评价制度等解决对策,这样才能从根本上克服小学新生综合症,他们才能自信、快乐地适应小学生活。

简介：近日,很多家长反映称,自己孩子被广西工商学校录取了,但去学校报到的时候却被告知,招收的名额已经爆满了,不能再注册了。学校回应称：发2000多份通知书,今年来了1000多人,床位只有900个,来的人太多,没床位了!（中国网）一般来讲,学校的招生数量是综合教育行政部门审批的名额、学校的基础设施、师资力量来确定的。广西工商学校出现新生＂没床位＂问题,

简介：院系学生工作是全校学生工作的基础，院系学工工作的效果对于全校整体学生工作有重要影响。本文以研究生入学教育为视角，探析了院系开展研究生入学教育的基本思路，主要教育内容与主要教育手段。

简介：开展大学新生休闲教育是新生学习生活转变过程中的有效路径,符合高等教育促进人的全面发展的目标。探讨大学新生休闲教育的理论内涵,分析大学新生休闲教育的多元价值,提出开展大学新生休闲教育的有效路径,对改善新生学习生活质量、提升高校新生教育水平和人才培养质量有着重要意义。

简介：好的开始是成功的一半.艺术类院校新生班级的有效管理必须做到以下五点:第一,班级管理开始前做好三件事;第二,通过学生的自管、自育激发班级活力;第三,培养班主任的左膀右臂;第四,行动、活动与互动兼顾并行;第五,为班级植入文化的力量.

简介：高职新生入学教育是大学生入学教育的一个重要领域。本文旨在通过对高职入学教育内容体系的重构，有效解决当前高职入学教育中存在的诸多问题，以期能对高职院校新生入学教育的开展有所借鉴。

简介：当前大学新生普遍存在各种类型的心理冲突,且呈现一定的复杂性。研究发现：大学新生心理冲突程度最强的是内部需要与经济条件限制的冲突,其次是自身观念与社会环境的冲突,再次是理想、愿望与现实的差距引起的冲突和内部需要之间的冲突。心理冲突的程度还跟学生的性别、专业、是否独生子女、来自农村还是城镇等因素有关。大学新生心理冲突的产生与其心理发展特点,以及在成长过程中所处的外部环境密切相关。正确认识、深入分析和有效解决大学新生心理冲突是高校心理健康教育与咨询工作的重要环节。

简介：高校大学生的学业适应问题是贯穿大学生涯的发展问题,从低年级到高年级都面临不同层级的学业适应挑战。除缓解学生学业适应问题的长效机制以外,抓住新生入学时机,为经历适应与转型期的新生集中提供引导帮助也是目前通行的实践方式。通过新生教育中的学业适应问题的探究,基于学生事务与学术事务融合的视角,能进一步分析思想政治教育等学生事务在新生适应期内对新生学业适应的促进作用,继而探索新生教育与学业适应有效融合并发挥效应的途径。