简介:
简介:目的分析翻转课堂新型教学模式在高职医学生物化学教学中的策略研究。方法将该校2016级三年制护理专业学生分为实验组和对照组,实验组采用翻转课堂新型教学模式,对照组采用传统教学模式。课程完成后对两组学生进行考核测试,对比两组学生的考核成绩;采用问卷调查方式对实验组学生的教学模式进行评价。结果实验组学生的考试成绩明显高于对照组学生的考试成绩,差异有统计学意义,实验组的绝大部分学生对翻转课堂教学表示接受和支持。结论翻转课堂教学是新课改后发展起来的一种新型的教学模式,为教学体制改革开创了新观念和新格局。翻转课堂教学模式激发了学生学习生物化学的积极性,明显提高了学生的自主学习的学习能力及生物化学的教学效果和教学质量,使学生的综合素质和能力得到提高,锻炼了学生综合能力和思维能力。
简介:目的研究高职学生口腔急诊特点,为高职学生口腔急诊疾病的防治提供依据。方法对582例高职学生口腔急诊原因、疾病类型、流行病学特征进行统计分析。结果男生口腔急诊原因主要是牙痛(37.86%)、牙外伤(32.14%)、牙龈出血和拔牙后出血(16.07%),女生口腔急诊原因主要是牙痛(58.61%)、口腔粘膜疼痛(14.91%)、出血(10.59%);高职学生急诊疾病前3个病种分别是口腔颌面部外伤(20.27%)、急性牙髓炎(16.32%)、急性根尖周炎(12.03%)。结论应加强对高职学生的口腔卫生健康教育和安全教育,口腔急诊应重点掌握牙外伤、急性牙髓炎、急性根尖周炎的应急处理。
简介:摘要:随着现代社会经济的不断发展,国民素质不断的提高,构建优良学风成为了国内高职院校的主要目标。目前国内许多高职院校的整体学风在建设理念、教学模式、教学管理上还存在着一定的缺陷,导致高职院校的学生缺少学习的目标、自主意识较差、纪律性较差、自律性偏低、没有浓厚的学习氛围等。这些问题都需要对高职院校的学风建设机制有效构建,从而促进院校文化学风、参与学风、管理学风、就业导向强学风等,从根本上进行改变,强化自身的育人环境。因此,本文将以高职院校学风建设长效机制构建研究为课题展开分析,通过对高职院校学风建设长效机制构建,进行深入的研究与探讨,探索构建对学校产生的重要作用,建设完善的高职院校学风。