简介:摘要美国著名心理学家托马斯在他的名著《动机与人格》一书中,把“尊重的需要”列为人的五种基本需要之一。他发现,人们对尊重的需要可以分为自尊和来自他人的尊重两种。自尊主要表现为获得信心、能力、本领、成就、独立和自由等方面的愿望。一个具有足够自尊的人总是更有信心、更有能力,也更有效率。自尊是指个体认为自己有价值,并珍爱自己尊重自己的程度。表现在对自己在身体、社会性、心理上、道德、能力上总体的评价;对自己总体的积极的感觉,喜欢或接纳自己;相信自己的能力。我们从以下几个方面描述低自尊和高自尊的表现。我们根据这些的自尊表现方面来编制自尊量表。本研究选取安阳某所示范性示范性高中217名学生,用自尊心量表研究了示范性高中生自尊心的发展特点,结果表明示范性高中生的自尊心的发展在各个年级的差异并不显著,也就是说在这几个维度上各个年级之间没有显著的差异。但在坚持原则维度上男生明显高于女生。
简介:普通高校音乐活动课程类型设计是实现普通高校音乐活动课程教育价值的有效前提。在普通高校音乐活动课程类型设计的研究中,科学、合理地规划音乐活动课程的总体结构,设计出相应的类型结构,应该站在现代课程理论的大背景下,结合活动课程设计的思路,基于普通高校学生特点和音乐教育的特点,对各种普通高校音乐活动形态进行深入分析并将其进行分类。
简介:摘要:教研活动是开展教学研究的一种活动,也是提高教师教学能力的重要手段。如何有效提高教研活动的实际成效,真正发挥教研活动的重要作用,本文从教研前、教研中、教研后三个环节进行探讨。