简介:摘要:随着护理学专业的深入发展,基础护理学实训教学越发重要,在培养学生实践操作能力和职业素养方面占据着重要作用。随着经济社会的改革发展,社会对护理学专业人才的需求在不断地增加,与此同时对基础护理学教学提出更高标准。因此,为增强基础护理学实训教学质量,培养全面系统性的护理学人才,本文就护理学专业基础护理学实训教学改革进行研究分析。
简介:论文摘要《基础护理学》是一门实践性很强的课程,为培养具有创新意识的护理人才,在《基础护理学》实验教学中改革教学方法,通过将情景教学法与真人实验法相结合、案例教学法与PBL教学法相结合、合作型学习模式、利用课件教学、开放实验室等举措提高实验教学效果,从而更好为临床服务,培养符合21世纪要求的高素质护理人才。
简介:摘要:《基础护理学》是护理专业一门重要的临床基础课程,具有很强的应用性,为了培养具有实践能力和创新意识的护理人员,我们应该结合学生的实际情况和学校的教学指导,对《基础护理学》进行大胆的教学内容、教学方注等方面的改革从而培养出具有高素质的护理人才,更好地为社会医学界服务。
简介:摘要:《基础护理学》是护理专业一门重要的临床基础课程,具有很强的应用性,为了培养具有实践能力和创新意识的护理人员,我们应该结合学生的实际情况和学校的教学指导,对《基础护理学》进行大胆的教学内容、教学方注等方面的改革从而培养出具有高素质的护理人才,更好地为社会医学界服务。
简介:摘要《基础护理学》是护理专业最核心的基础课程,实用性极强。但是目前教学中存在着课堂教学与临床实践的差异、实习器材缺乏,学生见习机会少等问题。为此,笔者就课堂教学、实训基地、临床见习等几个方面进行探讨,以期推动《基础护理学》改革。
简介:摘要目的探讨评价护理学基础教学中融入循证护理教育的效果。方法随机从本校二年级护理专业中抽取80名护生,随机分为对照组和研究组,对照组的40名护生实施传统的教学方式,研究组的40名护生在传统教学方式的基础上融入循证护理,进而比较两组护生的基础护理实验技能考核成绩及循证实践知信行水平。结果研究组的基础护理实验技能考核成绩高于对照组,两组比较差异均有统计学意义,P<0.05;研究组的循证实践知信行水平高于对照组,两组比较差异均有统计学意义,P<0.05。结论在护理学基础教学中引入循证护理教育,可以提升护生的基础护理实验技能考核成绩及循证实践知信行水平,值得大力推广和应用。
简介:【摘要】:目的:设计护理专业《护理学基础》课程思政。方法:相关的研究对象针对的主要是护理专业在校学生,对所有的学生利用随机数字表的方法来进行相关的筛选工作,并将其中部分学生随机的纳入到本次的教学实验之中,再对所有的学生进行随机分组,学生的总数为100例。对照组中对于学生采取的是常规教学的模式,而实验组则对《护理学基础》课程思政进行了相关的设计,在学期期末考核调研结束之后,对比实验组与对照组学生的教学效果,以及对教学的评价。结果:实验组中教学效果更加理想,对于思政能力也要优于对照组,存在的统计学结果是具有一定的差异性的,也具备统计学意义,P<0.05。结论:对护理专业《护理学基础》课程思政进行相关的设计,能够有效的改善教学的效果,在教学过程中有着重要的应用意义。