简介：以下是我们设计的三次艺术创想活动，每次活动孩子们总是带给我们意想不到的惊喜。“创想”——这一艺术灵魂赋予了幼儿园美术教学活动一种强大的生命力，

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简介：摘要： 本文对当前我国幼儿园手工制作活动园外教育的原则进行了探讨，并依据原则分析了幼儿园‘艺术创想’手工制作活动的园外教育资源，为促进我国幼儿教育教学模式的发展提供了方法借鉴。

简介：【摘要】：幼儿“艺术创想” 手工制作活动的顺利开展需要大量的教育资源作为保障，鉴于幼儿还不能自理的特殊因素，教师应在“艺术创想” 手工制作活动过程中给予幼儿一定的支持和帮助。充分挖掘家庭资源，为幼儿提供丰富的物质材料；合理利用社区资源，为幼儿提供丰富的感性认识；通过网络资源，获得最新的艺术教育资源，打开幼儿眼界。

简介：工具材料：大小不一的地板龙骨边角料、胶枪。范例：作品《可爱的小怪兽》。地板龙骨是家庭装修中铺设地板时用来支撑和固定的一种材料,地板铺装好了,就会留下很多废弃的地板龙骨的边角料,你是把它扫进垃圾桶,还是收集起来？在孩子们的奇思妙想下,通过组合、连接,边角料立即变身为创意十足的艺术造型。

简介：摘要:近年来,随着我国幼儿教育理念的不断深入,教师们渐渐重视幼儿园的教育，实施课程游戏化，幼儿园的活动变的多姿多彩，创想型的游戏活动不断渗透到幼儿园的教学中，对幼儿的学习和发展引导性会比较强，在“乐玩·创想”中大大锻炼幼儿的动手动脑能力，拓展思维想象力等。所以本文就幼儿园创想游戏的意义进行研究并提出开创策略。

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简介：追逐光明是人类的本性。从点燃第一只火把开始，人类就决定把这种光亮、温暖、安全的感觉留在黑暗的夜。这样，人造光技术成了创新领域的先锋：从燃料灯到电灯，从竹丝灯到钨丝灯，从气体灯到LED。每一盏灯的灯光都见证着人类在技术史上一个又一个伟大的成就。

简介：摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿的游戏活动主要是指他们自发、自主、自由的活动，这种活动能发展幼儿的想象力、创造力和交往能力，能促进幼儿的情感个性健康发展。”足球活动以游戏的形式开展，深受幼儿喜爱，幼儿是天生的游戏专家，是有能力的创造者，在中班足球游戏的组织中经常观察到幼儿自发创想足球游戏玩法的行为，在此基础上，我以“滑梯上的足球”开展创想游戏为例，对足球活动中中班幼儿创想游戏的支持策略进行了深入研究。

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简介：摘要工艺美术实际上能够将艺术创新和艺术美感进行融合，进而完成构思的过程。在这个过程中，一旦过程出现错误，就会出现失败的艺术作品。在工艺美术设计的过程中，需要设计者拥有广泛的知识储备，所以，在工艺美术设计中，艺术创想就显得非常重要。在这个过程中，艺术家需要将自己的灵感和联想充分结合，才能创作出杰出的艺术作品。因此，需要针对艺术创想在工艺美术设计中的应用进行探索。

简介：我们习惯在漂移中行进，虚拟着生存……时尚者的创意正日新月异这虚拟帝国的三大奢华日志

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简介：摘要：本文概述将自然生态的草本植物和木本植物、利用手工造纸技艺制作成艺术品的“草木画"关键点，通过对自然生态植物的有效甄选来实现、以传统古法手工造纸技艺将实物组合成为艺术品，并显示出艺术特征的个性、拓展手工造纸的艺术空间及前景;依据原生态的“草”“木”植物原生特性与造型特征需要的取舍来满足制作要求;以植物原生艺术、手工巧妙编排出自然观感来实现作品特色。旨在阐述民间手工造纸的艺术特色，表达草木画存在的必要性和观赏价值。

简介：在我们的生活中,可以再次利用的创意材料其实很多。瞧!这是眼镜盒的创想,孩子们在拼拼摆摆、剪剪贴贴中,眼镜盒就变成了小白兔、蝴蝶、长颈鹿……请你也来动手试一试吧!翠鸟丁苏芯6岁指导老师：吴亚萍工具材料：眼镜盒、彩色卡纸、双面胶、剪刀、黑色记号笔。范例：作品《小白兔》。制作步骤：

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简介：《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“在幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范域来画。”此条例一出，立刻引起千层浪，教师们开始让幼儿在自由、宽松的氛围下大胆而自主地绘画，不再提供范厕。但与此同时，我们也发现幼儿的画西很糟糕，没有构图意识、没有色彩概念、没有绘画技能的提升，有的只是天马行空的点状分布，以及幼儿意犹末尽的语言陪衬，幼儿所表达的都在语言上，在一幅画里看不到内容、看不清线索、看不出美感。

简介：摘要：轮胎是幼儿常见之物，也是幼儿感兴趣的玩具，通过开展“轮胎”创想游戏活动能培养孩子团结合作与创新意识，体验变废为宝的乐趣，在孩子感受活动乐趣的同时，调动他们的大脑，使他们勇于参与和探索，强化孩子们的灵活性和身体协调性，促进孩子身心发展。因此，本研究主要探讨幼儿园“轮胎”创想游戏活动构建意义及开展实践，为幼儿园教师开展“轮胎”创想游戏活动提供参考。

简介：【内容摘要】：2021年浙江省环境保护工作要点强调继续践行“八八战略”，创建生态省，提出打造绿色浙江的要求。在人们对绿色生态的关注下，当下艺术创作中可持续生态主题层出不穷，根据社会的要求不断拓展美术教学的研究方向，紧跟时代步伐，能使课程更具生命力，2022年起，基于以上时代背景应运而生，致力于培养学生创新精神与环保实践相结合，朝着开放化、多元化的方向提高审美认知，生态空间艺术创想课程使学生在进行一系列主题设计活动中，得到实践创作的愉悦。

简介：【摘要】美术活动是幼儿表达内心世界的特殊载体，它能满足幼儿成长过程 中某些情绪表达的需要。本文中我们借助以“涂鸦”为主要表达形式，通过丰富 多样的操作材料，依托教师独特的设计，尝试在美术活动中愉快的 “玩”，使之 成为小班幼儿美术活动中的 “趣味点”。进而激发幼儿再创造的兴趣，使 “涂鸦