简介:摘要本文主要介绍了漳州项目经验反馈体系的建立情况。重点介绍了漳州项目经验信息反馈机制和项目经验反馈工作闭环流程。最后对目前漳州项目经验反馈工作的不足之处和改进方向做了分析。
简介:预习是一种学习的心理准备过程,是课堂教学的前奏曲,是课外到课内的桥梁和纽带,也是初步发现问题的阶段。古人云'学起于思,思源于疑,小疑则小进,大疑则大进。'预习有助于课堂教学效率的提高,有助于学生良好学习习惯的培养,有助于后进生的转化。在新课程提倡'以生为本''以学定教'的教学理念的今天,预习更能发挥其独特的作用。高效课堂前提下的预习作业不仅仅是查查字典,读读教材那么简单,应该围绕教学目标有方向有目的的设计,为课堂学习做好充足的准备。在我们的实际教学中,我们学生的课前预习虽然每天都在进行着,但是收效甚微,没有达到预习的真正目的,当然也影响教学效果,更不要说培养学习能力。究
简介:摘要通过对“农村初中物理化学课堂教学有效性研究”课题的研究,提出并试行了“课前课初预习——新课讲授——课堂测试反馈”理化新授课的教学模式。笔者通过实际课例,对模式中的预习处理、情境创设和课堂反馈测试进行了初步的探讨。
简介:摘要目的探讨生物反馈治疗慢性便秘患者的作用及影响。方法研究对象为近年来入住我院的慢性便秘患者126例,随机分为对照组与治疗组,每组63例,对照组主要采用口服促进胃肠动力药物,治疗组在口服促进胃肠动力药物的基础上增加生物反馈治疗,持续治疗1个月,观察两组患者的预后情况及治愈情况,并进行分析。结果单独服用促胃肠动力药效果良好,有效率为71.43%,而在口服药的同时进行生物反馈治疗有效率为93.65%,治疗组患者各项指标变化较大,多趋于正常值,优于对照组,对数据进行比较分析,结果存在统计学差异(P<0.05)。结论生物反馈治疗相较于单独的药物治疗更加有效,并且可以减少患者的不良反应,效果更好。