简介：摘要最近几年，我国频繁爆出严重的校园暴力事件，引起广泛关注和争论，其严重性、频发性、复杂性都到了让我们不得不重视的地步。校园暴力涉及多方面的问题，比如教育、法律、心理、社会等，从根本上来说，是当前校园暴力法律的缺位与漏洞导致该类问题频发难控。校园暴力会对青少年的成长产生几乎不可逆的伤害，严重破坏校园秩序与安全，因此，有必要从法律层面反思、探索如何多元有效地解决校园暴力问题。

简介：校本研究的目的在于解决教育教学发展中的重要问题，它必须与教师的教学实践紧密联系。本文就如何确定课题、校本研究的基本原则和过程，作简要阐述。

简介：吧主米米：我们美丽的校园，本该是一方净土，文明的殿堂。然而，近年来，发生在校园里的暴力事件时有发生，给宁静的校园蒙上了一层阴影，中小学生，往往是这些暴力事件的直接受害才。

简介：校本研究的目的在于解决教育教学发展中的重要问题，它必须与教师的教学实践紧密联系。本文就如何确定课题、校本研究的基本原则和过程，作简要阐述。

简介：

简介：以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，它是全面推进素质教育的重要保证。建立以校为本的教研制度是促进教师专业发展的必然要求，有助于创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋与交流的学校文化，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师成就事业、不断学习和提高的学习型组织。

简介：　　一.雕塑与雕塑艺术　　关于雕塑的本质特征,黑格尔曾这样说过:"雕塑用来雕塑形象的原素是占空间的物质,这物质还处在原始的一般性的实际存在,其中可以运用到艺术里的特殊具体的因素还只有它的一般性的空间体积以及就这些体积尽量塑造出美的形象时所能达到的一些较具体的空间形式."……

简介：变革是当前我们这个社会的常态，学校变革也是从组织、制度、机制、文化、教师发展等不同层面不断向纵深开展。但无论是哪个层面的变革，校长都是一个绕不开的话题，校长的角色定位、校长的权威、校长的专业化、校长的管理理念、

简介：在审阅学校提交的校本培训过程记录中，我们发现一些学校所提交的过程记录尽管书写工整，认真，而且内容似乎还不错，但是将这些材料放进教育行动研究的过程，就会发现许多问题。主要是，需要研究的问题不明确、不具体，问题解决策略不具有可操作性。像有的学科组要解决的问题是“如何构建高效课堂”，解决问题的策略是：

简介：一、对校本教研的认识“校本教研”简单的讲就是一种以校为本而进行的教学研究。以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。

简介：校本教研是以学校为本的教学研究活动，强调“为了学校的发展、在学校中开展、基于学校实际”三个基本要素。校本教研是推动学校发展的“内燃机”，是提高学校教育教学质量的“引擎”，

简介：

简介：校园贷的诞生迎合了大学生的消费需求与欲望，快捷、便利，其在给大学生带来便利的同时，也因相关规制机制的缺失产生了大学生消费者权益保护、违法违规、信贷风险等问题。本文分析了校园贷的特点、风险，并从法律角度上针对对校园贷问题的法律对策进行阐述。

简介：摘要校园体育文化是推动校园文化发展的推动力、润滑剂。为了给学生们营造一个更好的校园体育文化氛围，笔者希望在此探析过程中给校园体育文化建设提供点滴参考。

简介：我认为，加大校本教研的力度是促进教师专业发展的重要措施。下面，结合自己的教学经验和对理论知识的学习，谈谈对校本教研的理解。一、校本教研的基本内涵有专家指出，以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与，强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略。

简介：人们大凡做完一件事情，尤其是比较重要而又不太熟悉的事情之后，回过头来看一看、想一想，满意或者是得意之余，总容易产生几多困惑。这是正常的，是必要的，甚至是难能可贵的。没有困惑，才是咄咄怪事。那么什么是困惑呢？字典里解释为“感觉疑难，不知道该怎么办”。当然，这只是字面的解释，我们的困惑，则体现于一种对校本教研的更加深入的思考。这种思考，既有对理性的再认识，也有对实践的再探索。困惑，既是感受和体验，同时又是动力和罗盘，它完全可以引导、激励、驱动着我们把事情做得更好。下面说说具体的两样困惑。

简介：

简介：挪威:通过宣言,号召国家、地方政府以及家长和教师团体尽快地加入到根除校园欺凌现象的行动中。澳大利亚:建立政府支持的组织和网站,如"反欺凌网络组织"和"澳大利亚无欺凌计划",帮助学校了解欺凌现象,为学校制定相关政策,提供教师相关培训的指导大纲。

简介：

简介：“汉奸’之伤”事件中王老师认为打小A就是打自己的脸。如果小A被学生称为“汉奸”，那王老师扮演了哪种角色？这违背了几千年“尊师重道”的优良传统。事实上，师道尊严被颠覆的后果是很可怕的-学生不尊重教师，对教师失去信任。学生对小A这种通报教师的行为深恶痛绝等，除了有失师道尊严，还会引发“教师不敢惩戒学生”等问题。