简介：〔摘要〕语文教学里，作文教学首当其冲，语文教学的根本目的就是培养学生的口头表达能力和书面表达能力，其中书面表达能力主要就是作文能力。而作文教学对于语文教师来讲一直是一块比较难啃的骨头，尤其是针对那些刚刚接触作文和写作底子比较薄的小学生来讲，更是让老师在教学过程中抓破了头皮。本文就如何开展小学生作文教学谈谈自己的认识。

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简介：摘要写作是运用语言文字表达和交流的主要方式,是认识世界，认识自我进行创造性表达的过程。小学语文写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。因此，在写作教学中，要以培养学生的写作兴趣和自信心为突破口，做到“我手写我口，我口诉我手”。同时激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物，让学生在实践中学会写作。

简介：摘要写作在作为初级阶段的小学语文教学中扮演着重要的角色，长期以来，写作一直是语文教学的一个瓶颈，对师生形成了很大的困扰，阻碍了语文教学水平的提高。本文结合目前小学语文写作水平的现状，对如何改善进行了表述。

简介：〔摘要〕小学作文是小学语文教学中的重难点，是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题。如何进行小学语文作文的教学？本文提出了几点建议。

简介：首先，我们要先引导学生写好人物的形象。人物的形象就包括了人物的外貌、语言、动作。在引导学生进行外貌描写的时候，有的老师直接印发一些关于人物外貌描写的段落，让学生死记硬背下来，这样是错误的做法。这样以后，学生很容易陷入套路，弓起来的人物单一，缺乏个性，缺乏特色，容易形成“千人一面”的局面。而且学生也懒于观察身边的人和事，对生活失去思考。所以这样的做法是不可取的。那么要怎么做才是可取的呢？

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简介：摘要由于小学生的见识面小，接触面窄，词汇贫乏，口语表达欠佳，虽然与大自然接触较多，但是缺乏细致的观察，写出的作文空洞无物，空话连篇，心中有话说不出，甚至无话可写的现象屡见不鲜。教师不予以重视，只是停留在口头交代平时要留心生活，加强课外阅读等。在学生的作文里，教师流露的是不满多于肯定，长此以往．学生在写作文时就会有一种挫折心理，觉得习作是一种负担，对作文兴趣淡漠，无所适从。可见，作文教学应努力培养学生的习作兴趣。有了兴趣，学生才能走进生活，去品味真情，才会有向人表达的欲望，养成动笔的习惯。

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简介：摘要写作能力是一种综合能力，它是学生认知能力和语言表达能力的具体体现，是衡量学生语文水平高低的重要标志。本文具体阐述了小学语文写作教学的各个方面，借以使小学生的写作能力有所提高。

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简介：摘要语文是提升一个人写字、阅读、写作、交际能力的基础。语文课程应该是培养学生热爱祖国的思想感情，指导学生正确运用语文、正确理解国语。新课标《语文课程标准》中明确指出了语文教学的重要性。我们应该认识到，要从小学抓起，提高语文教学的课堂质量，提高语文课堂教学的有效性，才可以全面发展语文，培养出语文素养高的学生。

简介：摘要语文教育是一种综合性教育。它讲究教育方法，又似乎没有定法。它注重点滴积累，领会感悟，更注重习惯养成，潜移默化；它强调读写，也重视听说；它重视学习，更注重应用。

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简介：21世纪是全新的时代，讲究的是全面发展，小学生的英语学习，不仅仅要练好“听、说”能力，“读、写”能力也很重要，“听、说、读、写”四者缺一不可。写作，已经成为教育界教与学的难点了，尤以小学中的英语写作教学最为困难。由于各种原因的束缚，小学英语写作教学存在很大的问题，积极寻求解决的办法一直以来都是教育部门以及广大教师极力研究的方向。提高小学生的英语写作能力，有利于提高小学生的英语水平，进而促进小学生英语的全面协调学习。

简介：摘要许多时候，我们的写作教学往往是在学生“谁动了我的文字”的疑虑中草草收场。我们的教学实践并没有在评讲这一点上给予足够的关照。培养学生的创新精神、创新能力和创新人格，是时代的需要，是历史赋予我们教育工作者的伟大使命。学科教学是培养学生创新能力的主阵地，作为基础教育之基础学科的语文教学更是担负着极其重要的任务。作文教学是语文教学的重要组成部分，因此，培养学生的创新精神、创新能力和创新人格也是作文教学的重要任务。