简介:对相同格式条款的司法规制常产生判决结果的抵牾和相同判决结果下的规则适用冲突。法解释学的形式逻辑推理无法消除抽象规则适用中的不确定性,只能容忍"合法"的裁判冲突存在。基于法经济学和认知科学的研究,程序正义标准在核心给付条款上应通过标准化信息揭示推动市场合意实现,对涉及远期不确定风险的附随给付条款,其可降低为提醒注意以容纳实质正义标准的介入,程序正义标准应为严苛的法律责任提供可预期的合规避风港。实质正义标准由任意性规范和集体磋商产生的条款摹本构成,围绕该标准的粘性构建契合认知心理的选择退出机制,能够在约束附随给付条款的同时允许缔约方以合意的方式偏离实质正义标准。此种规制标准体系可提升司法的稳定性,并推动市场秩序真正成为格式条款的有效约束力量。
简介:摘要在语文综合性学习活动中,由于独生子女数量居多,他们常常缺乏与同龄人交往的机会和能力,因此,创建团队精神势在必行。文中我从教师和学生两个方面进行了分析并做出了相应的改进措施,对综合性学习的高效性有重要的意义。
简介:摘要1897-1914年,德国殖民者在青岛处于统治地位。1897年底,德国借口“巨野教案”悍然出兵胶州湾并强占青岛,从此开始了对青岛十四年的殖民统治。从占领青岛开始,德国殖民当局在政治、经济、文化、基本建设等方面实施了一系列措施,以巩固其殖民统治。
简介:摘要新课改持续深化,体现在高中数学教学上,教学思维和授课形式都产生了极大的变动。当然,变动也对教与学提出了新的要求。本文结合此背景,深层次剖析了在高中数学教学期间所出现的新状况,进而提出了相应的改进策略,希望能得到一线教育者的关注。
简介:摘要《语文课程标准》的颁布带来了语文教育改革的春风,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为主要形式、以应试为主要目的的枯燥、古板的教学现状,代之以激发学生求知欲、开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。
简介:摘要目的研究分析不同治疗方式对初诊2型糖尿病血糖控制情况及胰岛素B细胞功能的影响。方法此次研究的对象是选择FBG7.0~16.7mmol/L的2型糖尿病患者,采取不同治疗方式进行治疗,在饮食控制、运动的基础上随机分为胰岛素组、口服药治疗组及对照组,其中胰岛素治疗组随机分为胰岛素强化治疗组及预混胰岛素二次治疗组,治疗前后查OGTT、内生胰岛功能及HbA1c,1~3个月复查1次,随诊1年。结果强化治疗组与预混胰岛素二次治疗组血糖分别于治疗后(5.9±1.3)、(9.6±2.1)d达到良好控制,达标所需时间均显著低于对照组的(21.6±7.9)d(均P<0.05)。强化治疗组治疗3个月后复查HbA1c,降低程度显著优于口服降糖药组及对照组(均P<0.05);而胰岛素组及口服降糖药组内生胰岛测定由治疗前的(37.3±27.8)、(38.2±28.2)U/ml提高到治疗后的(54.4±31.6)、(40.1±28.3)U/ml。结论初诊2型糖尿病患者短期应用胰岛素或口服药治疗,强化血糖控制均可改变胰岛B细胞功能,并可诱导部分患者长达1年的血糖控制,胰岛素治疗在降低血糖幅度方面明显优于其他治疗方式,故可考虑根据患者具体情况采用多种强化治疗方式。