简介:摘要目的了解儿科住院医师规范化培训(简称住培)医师心理健康现状及其影响因素。方法采用横断面问卷调查方法,2021年11月对深圳市儿童医院2018~2020级326名儿科住培医师以症状自评量表(Symptom Check List-90,SCL-90)进行心理健康调查。采用t检验,Kruskal-Wallis H检验和logistic回归分析方法处理数据。结果医师SCL-90总分为(127.6±34.4)分,总分大于160分者占比1.6%(5/311),阳性项目数超过43项者占比2.6%(8/311)。强迫症状为阳性率最高的单项因子[46.9%(146/311)],其次为抑郁[ 28.0%(87/311)]和人际关系敏感[ 24.1%(75/311)]。社会招收医师强迫症状因子评分高于研究生[(1.6±0.5)分比(1.5±0.6)分],其差异具有统计学意义(P =0.044)。有社团经历的医师人际关系敏感因子评分低于无社团经历者[(1.3±0.4)分比(1.4±0.5)分],其差异具有统计学意义(P =0.038)。2020级医师总分、强迫症状、抑郁、人际关系敏感、焦虑等评分均低于2018级和2019级医师[(116.2±21.9)分比(134.1±40.3)分和(132.0±34.8)分,(1.4±0.4)分比(1.7±0.7)分和(1.6±0.3)分,(1.2±0.4)分比(1.5±0.4)分和(1.5±0.5)分,(1.2±0.3)分比(1.4±0.3)分和(1.4±0.3)分,(1.2±0.1)分比(1.4±0.4)分和(1.4±0.5)分],其差异均具有统计学意义(均P <0.05)。多因素分析结果提示,年级是SCL-90阳性的危险因素(OR=1.813,95%CI:1.805~1.862)。结论儿科住培医师心理健康状态总体欠佳,心理健康问题较为普遍;年级是其心理健康状态的主要影响因素。住培基地需要更多地关注儿科住培医师群体的心理健康问题。
简介:住院医师规范化培训医师(住培医师)兼具临床医生和学员双重角色,在当前医学教育模式以及医疗政策改革的背景下,其心理健康状况不容忽视。主要表现为:强迫症和抑郁症,其主要影响因素有周工作时间、医患关系、培训身份以及自我效能感等。本研究通过对以上影响因素的分析,探究改善心理健康状况的对策,主要措施包括:通过分析住培医师心理健康调查问卷制定个性化改善措施;实施“双导师”制度,通过建立QQ群、微信群等方式加强导师与学员之间的联系;挑选有效上传下达的班干部树立模范标杆形象,并从导师和班干部角度综合学员心理健康状况信息进行分析,制定针对性改善对策;开展人文教育大讲坛、“加强医患沟通,提高病员就医满意度”专题讲座,塑造优秀品质,提升住培医师自身素质和沟通能力,加强住培医师展示自我价值,增强职业幸福感,提高自我效能感得分;下发《住院医师、护士规范化培训学员管理规定(暂行)》,明确了住培医师的义务和权利,规定住培医师除享有国家法定假期外,还享有参加执业医师资格考试、找工作等带薪休假;提高住培医师待遇,为其创造良好的工作、学习及生活条件。
简介:问:艰难梭菌可引起什么感染?答:艰难梭菌为革兰阳性厌氧芽孢杆菌,是人类肠道中的正常菌群,使用抗菌药物后可导致该菌过度生长。1978年起认识到艰难梭菌与抗生素相关性腹泻有关,可引起假膜性肠炎(C.difficile-associateddiarrhea,CDAD),也称艰难梭菌感染(Clostridiumdifficileinfection,CDD。CDAD主要在卫生保健机构传播,是医院感染性腹泻的主要病因。患者多数表现为轻至中度腹泻,重症者出现暴发性结肠炎,约1%~5%患者需结肠切除、重症监护甚至导致死亡。
简介:目的通过调研医学生心理资本、核心能力的现状,挖掘积极心理资本对其能力培养的影响作用。方法应用Luthas心理资本问卷和CanMEDS核心能力自评量表对168名医学生进行调查,所得数据采用SPSS17.0软件进行分析。结果医学生心理资本平均得分是102.20±15.31分,本科医学生心理资本得分低于住院医师(P=0.048)。医学生CanMEDS核心能力得分是4.41±0.63分,本科生得分低于住院医师(P〈0.001)。医学生心理资本与CanMEDS核心能力呈正相关性(R=0.752,P〈0.001)。结论医学生的心理健康需要得到积极关注;提高心理资本是提高核心能力的一种途径;关注多维度教育,培养符合时代要求的医师。