简介:【摘要】随着我国新型肺炎疫情防控步入新阶段,中小学生重返校园并恢复线下教学。三年多的疫情不仅威胁了中小学生的身体健康,也在认知能力,情绪表达,行为习惯和学习发展等方面对他们造成了不同程度的心理影响。孩子是祖国的花朵,如何在“后疫情”时代 呵护孩子们的心灵,为他们的成长护航是每一位教育工作者亟待深思的命题。
简介:【摘要】:快乐体育不仅能使学生增强体质,提高运动技巧和技能,而且还要发挥集体性、培养耐劳性、激励竞争性、重视环保性、珍惜审美性。体育教学中,思想教育要耐心、体育游戏要精心、队列练习要用心,提升体育核心素养,维护学生身心健康。
简介:摘要:为人师表,德育先行。著名教育家冰心老师曾经说过这样一句话:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有了一切。”2008年3月我第一次走进学校,从教育12载。这十多年的教学阅历,最深的感悟是:“教师是一份良心工作,可以做好,用心了便可以做得更好。”“不求桃李满天下,但求无愧育人心”、“教书育人”、“园丁”都是教师的称号,在新的时代下,教师这个职业被赋予新的涵义,其不仅是知识的传授者,更是一种精神的传承。“淬炼师德师能,践行育人使命”是新时代下教师的使命。本文以师德为主题,结合我的教学经验,探讨对“育人先育心,争做“四有”教师”的理解,希望能为更多教学工作者提供有价值的借鉴。
简介:摘要:小学生正处于身心发展的启蒙时期,需要心理健康方面的教育、引导和帮助。教育好孩子既是学校的任务,也是家庭的责任。家庭是孩子成长的温馨港湾,学校是孩子成长的重要场所,而家校合作能为孩子的成长保驾护航!
简介:摘要:如果说教育是对人的成全,那么对学生进行心理健康教育可以帮助孩子获得生存和发展的内在动力,更是引导学生走上成功的关键所在。而要能正确引导学生走出心理上困境,首先必须清楚地了解学生的心理困境是如何形成的。语文课程应在语文教育中渗透心理健康教育,从深层次关注学生、塑造学生。培育学生热爱祖国语文的
简介:摘要:长期以来,“唯分数、唯升学”和“长于智、疏于德、弱于体、忽于美、缺于劳”等不良现状仍然存在。为改变这一现状,“五育融合的校本化实施研究”课题组经过两年的实践研究,取得了较为丰硕的理论和实践成果,找到了“立德润心 五育融合”的以一育带多育的校本化实施路径。
简介:摘要:长期以来,“唯分数、唯升学”和“长于智、疏于德、弱于体、忽于美、缺于劳”等不良现状仍然存在。为改变这一现状,“五育融合的校本化实施研究”课题组经过两年的实践研究,取得了较为丰硕的理论和实践成果,找到了“立德润心 五育融合”的以一育带多育的校本化实施路径。