简介：最高人民法院6月20日颁布了关于严格执行《中华人民共和国法官法》有关惩戒制度的若干规定，这是最高人民法院为进一步加强队伍建设和廉政建设而采取的又一重要举措。

简介：摘要：学校应在教育惩戒规则的指导下制定班级规则制度，明确学生行为规范。教育惩戒规则对班规的制定有着极大地指导意义，是班规制定的权威依据。班规是教育惩戒规则的具体表现和具体实施。在班级管理中班规是最有效、最基本的管理措施，班规治班是新时代班级管理的必然趋势。学校要对教育惩戒政策多加学习和认识，以更好地在教育惩戒的指导下制定出更加公正客观、主体开放、尊重学生个体间差异性以及公开性强的班规。

简介：摘要：随着近几年来我国经济的不断发展，将发展的中心转移到了教育层面。在素质教育的理念下，倡导教师关注学生的学习需求，通过教学方式的调整，降低学生的学习负担，提高教师自身的职业素养，在教育过程中摒弃以往体罚策略，使学生在学习过程中以积极阳光的心态面对困难。但是在现阶段的教育过程中，很多人曲解了素质教育的内涵，尤其是对惩戒教育存在着误解，将惩戒与体罚相融合，认为惩戒教育实际上就是体罚学生。而且乡村教育中更为显著，教师自身的教育经验不够，在管理学生中采取变相的惩戒措施。

简介：摘要：制订的班级惩罚规则要符合国家教育部门的相关政策、法规；不能伤害学生的自尊，及不挫伤学生学习积极性；要针对班级存在的难以纠正的问题制定相应的惩戒规则；要得到家长与学生的认可——所以惩戒规则要由全体同学参与制订，并由家长提意见后进行修改，交学校办公室后定稿，定稿后要要进行盟约仪式并每个学生写仪式后感想；试行后根据学生愿意接受的程度及试行后的效果进行适当修改。

简介：摘要：在班级管理的过程中，学生的不良行为会经常出现。而合理正确使用教育惩戒手段，在纠正学生不良行为的过程中会十分有效。而在高中阶段，由于学生的发展处于青春期，所受到的各方面的压力来源较多，所以教师更应该合理恰当的使用。在这个过程中，明确界定合理与不合理之间的界限，是教师必须做到的一项任务。

简介：摘要：惩戒教育，通过实施批评、惩罚等手段，使学生感到痛苦，但不损害身心健康的学习，使学生认识和纠正自己的过失，是一种教育形式。作为一名教育工作者，必须对其有深刻的认识，以爱生为本，尊重原则。以教育为目的，促进惩罚的合法性、恰当性、合理性，以及人的思想和行为，恰当地运用这种教育手段，培养学生，使学生树立正确的人生观、价值观，实现教育的终极目标。

简介：【摘要】 惩戒教育以呵护学生身心健康为基础，合理评价和及时纠正小学生的一些不良言行，促使他们通过自我反思的一种教育方法。本文深度解析如何发挥好《中小学教育惩戒规则（试行）》具有育人属性的教育方式，并提出一些需要遵循的原则以及其在日常教学中具体运用，以期充分发挥惩戒教育优势，推动现代高质量的课堂教学。

简介：摘要 提升教育惩戒规则的教育效果对中小学学生来说具有重要意义，此项在中小学惩戒教育过程中的应用在现代教学中也至关重要，需要提升教师对惩戒规则的认知能力，并不断在教学过程中进行实践，发挥《中小学教育惩戒规则(试行)》的育人属性是中小学教学的重要议题。本文首先对该规则进行了概述，接着探讨该规则的重要性，最后对发挥好《中小学教育惩戒规则(试行)》具有育人属性的教育方式进行了策略树立。

简介：6月19日，最高人民法院颁布《关于严格执行有关惩戒制度的若干规定》，这是最高人民法院认真贯彻党的十六大精神，切实践行“三个代表”重要思想，进一步加强法官队伍建设和廉政建设而采取的又一项重要举措。

简介：摘要：为了促进现代化教育教学的创新发展，近年来，我国越发重视基础教育的开展，出台了一系列的相关政策进行教育指导，在一定程度上为教育行业的发展指明了方向，提高了现代化教育教学的效果。为了培养优质的现代化人才，教育部颁发了《中小学教育惩戒规则(试行)》，对中小学的教育惩戒方面进行了指导和规范。对现代化教育教学活动的开展有着较强的指导意义与价值，颁布该规则的主要目的也是为了促进学生的全方面发展，提高教育教学的效果，贯彻立德树人的重要教育思想理念。为了在执行《中小学教育惩戒规则(试行)》过程中尊重学生的主体地位，关注学生的发展和成长，教师需要深入的探究和分析，采取恰当的策略进行贯彻与执行。本文对《中小学教育惩戒规则(试行)》进行了初步分析，探究了有效的执行策略。

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简介：摘要如何引领学生走进“平面向量”这具有多种“背景身份”的知识体系之中，以此使学生自然地、水到渠成地实现“概念的形成”呢？窃以为，教师应该“巧引资源，让学生在情境氛围中乐学；转变学法，让学生在自主自悟中善学；走出文本，让学生在拓展延伸中深学”，以此打造厚重、精彩、多元化的理想数学课堂。

简介：摘要：汉语拼音是学习汉字的重要工具之一，对学生今后的语文学习起到举足轻重的作用。本文从幼小衔接的角度出发，提出了拼音教学活动化的理念，以在“故事编织”中激趣，于“画面想象”间理解，在“游戏体验”中提能，在“信息媒体”上查验，于“生活实践”间运用这几方面进行阐述。

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简介：一次少先队活动课上，艺术辅导员为我们讲解京剧艺术。我被祖国的京剧艺术深深地迷住了!晚上，我兴奋地和妈妈说着，手舞足蹈的样子引得妈妈哈哈大笑。妈妈问我：你想学京剧吗？我兴奋地说：想啊，想啊，我一定认真地学。从那时起，一颗传承中华传统文化的种子，悄悄地种在了我的心里。

简介：我国向来重视安全问题,“国家始终把主权和安全放在第一位”.早在20世纪50年代,就在高等教育中设立了“安全工程”专业课程,目前,研究安全的学问渐渐形成一个庞大的学科群.当然,现代意义上的国家安全是一个美国概念.按照美国战略学家约翰·柯林斯的观点,“国家安全即国家生存,保证一定程度的独立、领土完整、传统的生活方式、基本制度、社会准则和荣誉等不受损害.”公安学与安全学最大的共性在于“安”,两大学问（或说事业）的归宿都是落实到“安”字上,但两者因研究对象、研究范围不同而不能彼此代替.研究公安学应学些安全学,公安学者的书架子上应当有安全学的著作,甚至公安院校可以考虑开点安全课.

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