简介：摘要：“户外游戏场馆”是蓝天下的教育场域,既能让幼儿尽情释放天性,又能帮助幼儿在户外活动中愉悦身心,实现“美人之美”的自然教育。我园基于“情境性体育游戏”的理念,将户外体育活动中“教与学”统一于“户外场馆游戏之中”,以户外场地为基本空间,师幼共建纯自然生态游戏天地。本文从场域构建、文化构建、活动构建三个层面讨论幼儿园“户外游戏场馆”构建的策略,即协同性策略、适宜性策略、体验性策略。

简介：摘要：随着现代化教育理念在学前阶段的渗透，环境建设的高质量布局逐步得到学前教师的重视。其中，对于户外游戏活动而言，户外游戏场所的沉浸式创建十分重要，其中，想让户外游戏场所真正实现沉浸式的效果，离不开情境建设、多元性得材料布局以及合理的场地规划，值得注意的是，沉浸式户外游戏场所创建，也需要围绕实际的户外游戏活动来展开，本文结合实际户外游戏活动开展，充分探讨沉浸式户外游戏场的创建。

简介：[摘要]童年离不开童话，童年更离不开游戏。如何将童话元素和游戏有机地融合，创设适宜幼儿运动、游戏、探索、创想的游戏场，激发幼儿的游戏热情和探究欲望？通过对户外环境的整体规划，童话故事的甄选融入，巧妙打造，逐步形成了具有本园特色的“童话游戏场”。让户外游戏场真正激发游戏激情和探究欲望，不断促进幼儿发展。

简介：摘要：随着儿童观、教育观的转变和课程改革的不断深入，开展丰富多样的户外游戏活动，进行户外观察和探索成为了幼儿园一日活动的重要组成部分，对幼儿各方面的发展有着重要价值。从现实的游戏发展水平出发，让幼儿成为打造“自然自由、挑战冒险”的户外环境设计师，不仅能有效的促进幼儿与户外环境和谐共生，还能够将他们的想法作为评价环境有效性的重要依据。每个幼儿都在户外环境改造时去主动体验、交往和探究，从而在与环境相互作用中获得新的知识经验。

简介：

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》均提出“幼儿园应当将环境作为重要教育资源，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的活动空间，支持幼儿自主选择、主动学习，激发幼儿的学习兴趣与探究欲望。”

简介：摘要：随着教育理念的更新和幼儿园教育的不断发展，户外游戏环境在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色。本文从户外场地的角度出发，探讨了幼儿园户外游戏环境创设的重要性、原则及具体实践方法，旨在为幼儿提供一个安全、有趣、富有挑战性的户外游戏环境，促进其身心健康发展。

简介：旅游游戏是几年来旅游网络营销与虚拟旅游发展的新事物，旅游游戏的场景设计应该以旅游号区为蓝本加以艺术化表现，并且兼顾游戏场景的真实性与游戏的趣味性。

简介：摘要：户外游戏活动空间大，光线充足，是幼儿最喜欢的活动之一，孩子天生好动、好奇，对外界有强烈的好奇心。《3-6岁儿童学习发展指南》明确规定，要保证儿童每天在户外活动2小时，其中增加1小时以上的体力活动。而现如今，幼儿园存在户外游戏活动缺乏乐趣、环境缺乏语境、氛围营造缺乏人文主义等问题。因此，我们对幼儿园的户外游戏进行改造，将童话人物、场景、剧情等要素彻底挖掘出来，形成户外童话游乐场，为孩子们开启崭新的童话游戏故事。

简介：摘要：随着社会的快速发展和人们生活水平的提高，幼儿教育逐渐受到社会的广泛关注。幼儿园作为幼儿成长的重要场所，其教育质量直接关系到幼儿未来的发展。近年来，越来越多的幼儿园开始重视户外大课堂游戏场的建设，以提供更加丰富多样的教育环境。然而，在实际建设过程中，由于缺乏科学的理论指导和实践经验，许多幼儿园在游戏场建设方面存在诸多问题，如设施单一、缺乏趣味性、安全隐患等。本研究旨在深入探索幼儿园“户外大课堂”游戏场建设的策略，并明确其研究目的和意义。随着教育理念的更新和幼儿教育的不断发展，户外游戏场作为幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有不可替代的作用。因此，本研究旨在通过系统分析当前幼儿园游戏场建设的现状，发现存在的问题和不足，提出有效的建设策略，为幼儿园游戏场的优化和提升提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：游戏作为幼儿园中的主要活动方式，其对幼儿的学习和身心成长具有重要的影响。其中，户外游戏更是对幼儿自身的发展具有重要的意义和价值。作为幼儿园课程体系不可或缺的重要组成部分，幼儿园要针对户外游戏活动中存在的问题进行分析，解决游戏活动缺乏趣味性、情境性、人文性以及寓意性等多种问题，通过借助童话，充分挖掘童话中人物、情节以及场景等等多种元素，激发幼儿兴趣的同时，为其带来更好的游戏体验。

简介：摘要：幼儿园户外游戏场地是幼儿开展户外游戏的重要载体，是儿童互动的空间，是幼儿园户外环境的重要组成部分。本研究基于生态性、审美性和创造性视角，融合儿童本位、游戏本位、自然本位的教育理念，为儿童创造丰富多彩、自由游戏的场地，充分发挥游戏场地的育人价值，帮助幼儿获得全面发展。

简介：摘 要：游戏场则是幼儿生长、发展的良好平台，幼儿在游戏场中发生真实的生活体验并积极主动地思考和解决问题。幼儿参与游戏场的创设与游戏。本文对幼儿参与游戏场环境的创设策略进行了阐述。

简介：

简介：摘要：幼儿教育是幼儿学习成长过程中重要的阶段性教育。但就目前幼儿园的课程化建设而言，相关教育仍存在较大问题，其中最为突出的就是幼儿园户外资源的利用问题。在实际教学中，幼儿园的户外资源利用过于单薄，所谓的户外活动也不过是在操场上做做游戏，组织一些小活动，对户外自然资源的利用率非常低 。 基于此， 本文将着重谈谈幼儿园户外资源的课程化建构。

简介：摘要：幼儿园作为学前教育重要组成部分，对幼儿身心健康具有关键促进作用。幼儿园开展户外混龄游戏可以更好地加强幼儿的身心发展以及社会交往，但户外混龄游戏对场地设置要求较高。因此，结合自身经验，对目前小空间幼儿园户外混龄游戏场地应用现状进行分析，并对其场地设置进行完善，最后关于游戏中场地应用策略提出建议，旨在有效推进户外混龄游戏在幼儿园中深入开展。

简介：摘要：陶行知生活教育理念是我国实施生活教育、劳动教育的重要理论基础。幼儿接受劳动教育，有利于身心健康发育。延伸幼儿劳动教育的活动范畴，以户外游戏作为载体推进劳动教育，是生活教育理论原理的有效启示。本文将探究陶行知教育理念下幼儿园借助户外游戏场开展劳动教育活动的指导策略。

简介：【摘要】：幼儿的游戏被视为他们与环境间的相互作用过程，无法从环境中剥离。而户外游戏空间的某些优势是室内环境无法相比的。它对促进幼儿的观察力、想象力、创造力、语言表达能力及动手操作能力发展提供活动的载体，进-步增进幼儿间的相互交往与合作在社会性等方面全面发展。

简介：摘要：在幼儿园教学当中，户外游戏是非常重要的活动环节，是落实纲要当中对于幼儿户外活动要求，保障幼儿健康成长的重要举措。通过游戏化户外活动，创设游戏环境，实现从“操场”到“游戏场”的华丽变身，让户外游戏活动起到应有的教育功效，提升幼儿园教学的质量。教师在组织活动的过程中，可以从把握户外游戏整体布局，游戏器械的应用，幼儿心理状态等角度出发，创设良好的游戏环境，促进幼儿的快乐健康成长。

简介：摘要：幼儿园作为儿童早期教育和生活的重要场所，应该为儿童提供一个丰富而有趣的游戏场景，让他们可以在其中发挥他们的想象力和创造力，同时也可以接受一些必要而有益的指导和帮助。基于从背景，本文从安全性、多样性和互动性三个方面对幼儿园户外游戏场景的构建进行了探索与思考，希望能够为幼儿园教师及管理者提供一些参考。