简介：摘要在现代条件下，道德与不道德成为评判别人的道德行为的标准。职业道德是指从事一定正当职业的人们在特定的工作岗位上进行职业活动时，从思想到行为都应遵循的道德原则和行为规范。教师是人类社会中一种古老的职业，教师的职业活动是一种塑造人类灵魂的高尚劳动，因而教师职业道德有其突出的特殊性。在现阶段，教师道德面临着学术腐败，诚信缺失，缺乏爱岗敬业、进取创新的品质等问题。杜绝教师的道德缺失行为，对教师完成教书育人的使命有着重要的作用。本文着重论述了加强教师思想道德建设的途径。

简介：高校教师职业倦怠问题已引起社会的广泛关注,不仅关系到教师、学生的发展,而且关系到整个教育事业能否取得更大的突破。本文从高校教师职业倦怠的具体表现及危害入手,分析论述产生此现象的原因,并提出几点预防和消除高校教师职业倦怠的对策,以期对当前面临的问题有所帮助,能够提高教师工作热情,提升教育质量。

简介：摘要教师是培养人才的人，其自身素质的高低决定着受教育者的能力及以后发展的方向，同时也影响着教育的效果。在当前创新的时代，教师要从点点滴滴的生活和实践中不断提高自己的职业素养，为培养创新型人才打下良好的基础。

简介：本文通过对北京地区开设舞蹈专业的九所高等院校的教师进行的职业情感调查,总结出舞蹈教师追求完美、感性单纯、细腻敏感、表现欲强、忠诚度高的职业情感特点。从其形成的原因来看,艺术追求的纯粹性、成长环境的单一性、生活压力的现实性、教学创作的专业性、职业心理的复杂性是形成这种独特情感特色的主要原因。只有通过建立良好的沟通机制、构筑公平竞争的平台、形成尊重信任的良好氛围,科学应用情感特点,加强校园文化建设和提升社会形象来加强教师的情感管理,才能使舞蹈教师形成强烈的归属感、忠诚感和幸福感。

简介：现阶段,由于社会尚未真正形成尊师重教的氛围,高职院校缺乏教师队伍发展的整体规划,部门缺乏宽松和谐的人际环境,以及教师个人方面的因素,造成了高职教师工作任务重、工资收入低且缺乏成就感等职业压力,影响了高职教师的健康和职业教育的发展。要解决这些问题,国家要把尊师重教的倡议真正落到实处,高职院校要制定切实可行的教师整体发展规划,营造宽松和谐的人际环境,加强教师心理健康教育,以推动职业教育持续、健康、稳定地发展。

简介：摘要社会因素、学校因素以及教师的个人因素是产生教师职业倦怠心理问题的三大诱因，这又对教师自身的身心健康、学校整体的教学质量提升以及教师队伍的稳定都构成了巨大威胁，同时教师的心理健康又直接决定了学生的健康发展。因此，齐抓共管找出解决的策略，才能促进教育事业的良性发展。

简介：

简介：高校教师在社会转型和高等教育改革的全面推进中,面临着巨大的职业压力。高校教师职业压力来自于自我认知、工作能力、人际交往、高等教育改革、学校管理制度及社会的期望和要求等六个方面,可从社会、学校和个人角度进行相应的调适。

简介：每当回忆我教师职业生涯起步的第一年,那些地方、那些人、那些事,都令我感慨万分.面对学生的挑战和职业发展的困惑,我时常感到焦虑,但我逐渐意识到个体和社会活动与文学文本结合之重要与必要.我感谢入职第一年的教育经历.尽管目前面对着时代的激流,我偶尔感到沉重,但重新激活过往辉煌的呼声却一直清晰嘹亮地响彻着.

简介：高校教师职业认同感作为教师的情感系统,影响着教师个体的离职倾向与专业发展,并在很大程度上决定了我国高等教育服务的质量和高校的发展前景。通过对高校教师职业认同感的内涵、功能作用和影响因素等几个核心问题进行分析,提出提升高校教师职业认同感的对策,以促进国家高等教育的建设和创新发展。

简介：在每一个教师的职业生涯中，难免都会遭遇一个或长或短的倦怠期：对学生高标准、严要求，却得不到他们的尊重；想要改变老套的教学方式，却难以应付千人一面的高考——家长的期望、社会的压力，像一块沉重的石头压在老师们的胸口，困惑无法排解，热情已被浇灭，慢慢地变得身心疲惫、安于现状。由于找不到排解的出口，有些教师会长期处在这一困境中。

简介：采用自编问卷形式对中职学校“数控技术应用”专业教师职业能力进行抽样调查.结果发现：（1）中职学校“数控技术应用”专业教师的教学能力最强,行业联系能力最弱,其中,技工学校专业教师行业联系能力最强,普通中专次之,职业高中最弱;（2）重点中职学校教师职业能力高于非重点学校教师;（3）性别、年龄、教龄、职称、学历等方面的差异在教师职业能力上存在显著性差异.基于调查结果,建议多渠道培养教师职业能力,提高“数控技术应用”专业教师的行业联系能力,为“数控技术应用”专业教师的成长制定初、中、高级不同层次的成长路径,并定期考核.

简介：随着高等教育改革的深入发展,高校青年教师既拥有许多机遇,同时也面临前所未有的压力。本研究对广东6所高等院校部分青年教师就＂级别晋升、工作负荷、沟通合作能力、科研压力、学术评价机制、家庭生活压力、教育教学及管理能力、培训与进修＂等八方面面临的压力进行抽样调查,根据调研结果对教学教辅型、科研型、行政管理型青年教师分别分析职业压力来源,最后从学校层面、个人层面提出压力调适的一些对策建议。

简介：根据东北师大心理学院博士生导师刘晓明教授的《紧张压力的自我诊断测查表》,我们对本园40多名带班教师进行了一次测查,统计数据说明,我园不少教师已经有了职业倦怠感,分别表现为情绪衰竭（厌倦、易怒、疲劳）、人格解体（对幼儿态度冷漠）、低成就感（对自己总是处于消极评价）几种状态。为此,我们积极寻找有效策略,缓解教师的职业倦怠,提升教师的职业幸福感。

简介：随着高等教育大众化和高校管理体制改革的深入推进,青年教师作为远程教育教师队伍的重要组成部分,是推动远程教育事业持久发展的动力和人才支持,本文通过对远程开放教育青年教师的职业行为、心理诉求、专业发展等教师职业发展相关问题的研究提出针对性的解决方案.

简介：2017年中职英语退出浙江省高职招生考试的政策出台后，引起社会各层面的议论，尤其是一线中职英语教师情绪波动很大，他们的职业生存成了不得不面对的现实问题，文章就此提出问题，并通过调查、反思等方式试图寻求一些有效途径来化解该问题。

简介：温岭虐童案、幼儿园集体给幼儿园用病毒灵等事件发生后，一些人对幼儿教师的职业道德、专业性持怀疑的态度。学前教育领域的相关人士也从自身出发，采取了应对措施。《中国学前教育研究会告全国幼儿教育从业者书》中指出幼儿教师要“加强行业自律”“坚守、严守职业操守，自觉维护幼儿权益”；重庆成立幼教行业“诚信自律联盟”。职业自律也成为业界关注的热点。幼儿教师是幼儿教育的直接承担者，对幼儿的成长与发展负责。幼儿教师职业自律是教师道德的延伸，也是自身职业成长的必然前提。因此厘清幼儿教师职业自律的内涵与现状，对提高教师队伍素质、维护幼儿发展权益、提高学前教育整体质量具有重要的理论与现实意义。

简介：2015年6月25日．全美各州教师教育与证书主管协会TheNantionalAssociationofStateDirectorsofTeacherEducmionandCertification．NASDTEC）发布首份全美教师职业道德规范，旨在为各州的学校、教育培训机构提供一份可供普遍参考的教师职业道德规范．以有效帮助教师理解并遵守相应的职业道德要求．

简介：教师职业道德建设在教师教育制度中占有重要位置,因受社会不良思潮影响、教师管理制度僵化、教师自我修正能力不足等,部分教师职业道德低下,损害了教师形象。加强教师职业道德建设,可以从净化社会环境,真正提高教师社会地位,完善职业道德的考评机制,增强教师职业道德的自我修养等方面逐步进行。

简介：一所幼儿园的协调发展,必然要依靠软硬件的共同支撑。当下,国家十分重视幼教事业发展,在硬件设施设备上给予了必要的投资与保障。软件方面,教师专业成长是幼儿园可持续发展的重要因素。幼儿园新教师如何能尽快成长起来呢?新入职的青年幼儿教师,以其知识面广、观念新、可塑性强、富有朝气等优势,给学前教育事业注入了新鲜血液,是提高幼儿园保教质量和水平不可忽视的一支生力军。尽快解决好新入职青年幼儿教师的职业适