简介:摘要意大利教育家蒙台梭利曾经说过“对孩子来说,听到的容易忘记,看到的记忆不深,只有亲身实践和体验的才刻骨铭心、终身难忘。”《品德与社会》教学关注孩子们在生活中的体验而获得的情感,这些情感上的体验给孩子们带来了欢乐。
简介:摘要小学《品德与社会》课是学校德育的主渠道,在品德课教学中重视学生意识,关注课堂效果,采用多种切实可行的教学形式引导学生体验、感悟、探究,就能使教学收到实效,进而达到育人的目的。
简介:摘要小学《品德与社会》课是学校德育的主渠道,在品德课教学中重视学生意识,关注课堂效果,采用多种切实可行的教学形式引导学生体验、感悟、探究,就能使教学收到实效,进而达到育人的目的。
简介:摘要综合实践活动课程的核心价值在于促使学生学习向生活的回归,而这种回归也决定了我们在设计综合实践活动课时应遵循的生活化教学理念。运用生活化教学理念设计综合实践活动课的开展有利于激发学生对知识的探究兴趣,活化学生学习思维,提升学生动手实践的能力,更好地实现对人们生活经验的内化认识与积极传承。
简介:摘要:《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出:“要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”同时结合当前幼儿园课程生活化理念,我园利用社会领域研讨教研活动,尝试让社会教育回归生活,突出幼儿的生活体验价值,开展基于生活体验的幼儿园社会教育活动。并在实践中总结开展基于生活体验的幼儿园社会教育活动的问题与应对策略。