简介：南京高等职业技术学校是经江苏省教育厅批准成立的现代化综合高职院校，是国家教育部在职教领域与德国合作的第一所项目学校，是全国职业教育先进单位、全国教育系统先进集体，是首批全国职业教育改革发展示范校、全国职业教育改革发展示范校副主席单位、全国技能大赛建筑类项目选手训练基地和第42届世界技能大赛砌筑项目中国选手集训基地。

简介：摘要我国高等职业教育的发展经历了26个年头，从无到有，从小到大得到了迅速发展。但是在高职教育的发展中，存在着学校规模小，发展目标不明确，发展途径不清晰地问题，这些问题严重制约着我国的高等职业教育的发展。要解决这些问题就需要深入了解并找到高职教育的发展动力，只有找到了动力之源才能推动我国的高等职业教育向着成功迈进。本文通过分析德国的职业教育发展的特点和背景，以此为鉴找到中国高等职业教育的发展的真正动力。

简介：招生考试与培养目标、培养对象、教育内容有密切关系。成人高等职业教育所需要的知识基础，可以从先行知识、学习能力两个方面考虑。成人高等职业教育的培养目标、学习时长、培养对象决定了起点知识水平：应以高中毕业或略低于高中毕业的文化程度为考试标准。文化课考试类别可依据不同工种所需知识类别划分。对于“三校生”毕业、有一定工作经验的职工而言，大专层次的高等职业教育与职业资格的第二级（技师）对应。因此，成人高等职业教育的招生考试中，职业技能考试应以该专业对应工种的高级工技能为标准。

简介：

简介：摘要美国是世界上教育事业最发达的国家，在美国的经济发展中高等职业教育的功劳功不可没，通过研究在不同发展阶段美国高等职业教育发展历程的特点，以期对我国的高等职业教育发展提供借鉴意义

简介：高等数学作为高等职业院校最重要的基础课程之一,直接影响着职业教育的发展方向与发展速度.探讨了数学教育对职业教育的重要性影响,扩展了职业教育的形式及内涵,提出了数学教育与职业教育相互融合的途径以及职业教育中促进学生创新能力培养的有效方法.

简介：高等职业教育是在中等职业教育基础发展起来的最高层次的职业教育,重点培养发展型、复合型和创新型的技术技能型人才。通过对高职教育教学体系中教学层次的高教性、教育特征的职业性、学生就业的导向性、实训基地的仿真性、教学管理的多元性等特性的分析,对高职教育的技术技能型应用人才培养有重要的现实意义。

简介：在构建教学考评机制的过程中，应坚持理论学习与实践教学相结合、技能考评与非智力因素考评相结合，教师评定与学生参与相结合的原则，采取多元化的考评方式，分层级考评学生综合素养，关注企业评价在高职院校教学考评机制构建中的作用，从而促进高职教育的可持续发展。

简介：摘要加班已成为当下高职院校的常见工作状态。本文拟从文化视觉来量度加班对高职院校文化管理建设的正能量导向作用，重新思考加班制度以及加班文化对高职院校发展的负能量影响，从加班文化的形成原因到加班文化的突出表现来寻求认识加班对高职院校管理体制以及前景发展的负能量作用。

简介：结合高职教育特点，重视理论和实践结合的数学教学方式，让学生主动参与其中。并提出运用分层教学方法，激发其兴趣描养解决问题的能力，学以致用，培养具有高职特色的数学人才。

简介：摘要现今，在生源一定的情况下，随着本科院校招生的逐年增加，高职院校变得举步维艰，逐年增加的招生压力很好地印证了这一点。面对这样严峻的形式，要做好职业教育，可以从学生、教师、学校这三方面着手努力。

简介：新加坡高等职业教育对新加坡经济社会发展起到了举足轻重的作用，其职业教育体系分为理工学院（Polvtechnic）和工艺教育学院两个层次，其中理工学院相当于我国的高等职业技术学院，学制3年，包括南洋理工学院、新加坡理工学院、义安理工学院、淡马锡理工学院、共和理工学院5所。各理工学院的目标都是通过教育和训练，培养企业所需的专业人才，为新加坡的科技、经济和社会发展做出贡献。但是，5所理工学院又拥有各自鲜明的特色。笔者认为，新加坡高等职业教育发展取得的成就，使其跻身世界高等职业教育发达国家行列，无论是在理论还是实践领域都有许多东西值得我们学习和借鉴。

简介：通过高职教育资源的共享提升高职教育的水平，是实现区域高职教育协调发展的重要途径。各相关方利益的平衡与保障通过有效的共享机制得以实现。其中，高职教育资源的合理定价是资源共享的基础，我们可以借鉴一般商品的定价方法对各种资源的价值与价格进行估算；在交易行为中，对交易主体、交易方式和结算方式加以厘清有助于我们深入探究交易的路径和方法，具体选择哪种路径取决于标的物本身的特征，相互关系和交易成本的高低；政府应该主动介入，积极推动，建立区域高职教育资源共享的组织机构，监管和调节交易过程，保证各方利益的实现，同时降低交易费用。

简介：本文对目前高等职业教育专业课程考核中普遍存在的问题进行了分析,提出了专业课程考核模式的改革思路。通过对高等职业教育人才培养目标的解读,结合当前高等职业教育能力与职业素养培养的主线任务,就高等职业教育课程考试模式改革提出了一些思考与建议。

简介：江苏省扬州商务高等职业学校是一所以传统服务业、传统手工业的改革、创新、提升为重点。以发展现代服务业、现代商务业、信息技术业为方向，立足“三产”、联动“二产”的特色学校，创办于1959年，隶属于江苏省教育厅。学校坐落在风景秀丽的扬子津科教园区，占地350亩。建筑面积1567万衍，拥有校园网、视频点播系统、办公自动化系统、监控系统、教学管理信息系统，拥有集实验、实训、演示、交流、比赛、表演、生产、研发于—体的多功能实验实训中心。学校紧紧依托扬州地方特色，依据经济社会发展需求．开设了14个高职和19个中职专业。在籍生12000多人，专任教师400多人，52％的教师具有研究生学历；高级职称教师占专任教师的25．2％：“双师型”教师占专任教师的85％。其中，高级技师41人。国家级名师、大师4人，省级名师28人，省教科研中心组组长、副组长、专业带头人9人。

简介：

简介：职业技术教育＂以就业为导向,以服务为宗旨＂的办学指导思想决定了职业技术院校在学生的培养过程中,必须十分重视学生实践能力的培养,加大实训环节的训练力度,而良好的实训环境无疑能够给学生提供丰富的想象空间和实际训练的天地,使他们能够自觉或不自觉地接受来自实训环境的熏陶,进而对职业技术教育的培养目标加深理解,对实践环节、职业技能产生兴趣。

简介：1998年提出高等教育要走大众化路线之后，在国家一系列相关政策的扶持下，高等职业教育也得到了突飞猛进的发展，但由于发展速度过快，高等职业院校的办学条件相对落后，导致很多问题的出现。正视高职教育的不足，加以改进，才能促使高职教育更快更好发展。

简介：5月13日-14日，由武汉职业技术学院、湖北省高等学校人文社会科学重点研究基地——区域高等教育发展研究中心共同举办的高等职业教育学术强校高端论坛举行。本次论坛的主题是“高等职业教育学术强校”。

简介：高等职业教育战略合作联盟是一种多元、深度融合的高等职业教育联合体。其以资源共享、优势互补、共同发展为主旨，具有稳定明确的目标定位、合作领域、组织方式和运行模式，是推动高等职业教育改革创新、办出特色和优势的攻坚点。