简介：【摘 要】目的：探讨沟通在大学辅导员学生管理工作中的运用效果。方法：在2021年8月-2022年8月期间选取200名学生展开调查，分析大学辅导员在学生管理工作中的沟通现状及存在的问题，并根据问题针对性改进沟通策略。结果：当前大学辅导员在学生管理工作中主要存在沟通方式翻译、缺乏有效倾听、沟通技巧不足以及信任不足等方面的问题，经过有效沟通后，学生满意度以及沟通效果均高于改进前（p<0.05）。结论：大学辅导员应进一步提高沟通能力和技巧，注重沟通艺术和效果，以更好地服务学生管理工作，提高管理效率及质量。

简介：摘要：本文在“双减”政策背景下，探讨了初中数学作业分层与个性化辅导的实践。首先，通过深入分析当前初中数学作业的现状和问题，提出了作业分层的理论基础和实践意义。接着，结合具体的教学案例，详细阐述了作业分层和个性化辅导的实施方法及其对学生学习效果的积极影响。最后，总结了作业分层与个性化辅导在减轻学生学习负担、提高学习效率方面的作用，并对未来的教学实践提出了展望。

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简介：摘要：小学生正处于情绪情感发展的重要时期，他们对事物的认知、态度和行为都会受到情绪情感的影响。小学生情绪调节能力有限，他们还不能很好地控制自己的情绪，如果遇到突发事件或者是生活中遇到了不愉快的事情，就会产生消极情绪，甚至会产生不良行为。因此，为了帮助学生学会调节自己的情绪，学会用合理的方式宣泄自己的不良情绪，引导学生在遇到不良情绪时主动表达身心悦，促进小学生情绪的调节，促进小学生心理健康发展。

简介：摘要：基层党组织是推动党的各项事业改革发展的坚强战斗堡垒，是党开展一切工作的基础。校学生党建工作与学校未来发展息息相关，辅导员作为高校学生成长成才的引路人，是高校思想政治教育工作的主干力量，不仅承担着学生日常事务管理，同时也是高校学生党建工作中的重要推动者。推进高校基层党建和业务工作深度融合，事关加强高校基层党组织建设，事关高等教育事业高质量发展。

简介：摘要：本文旨在从新质生产力视角出发，研究辅导员的能力培养与提升策略。通过分析当前教育环境下辅导员面临的挑战和需求，探讨如何从新质生产力的角度出发，制定有效的能力培养与提升策略，以适应现代教育发展的需求。

简介：摘要：高校辅导员在“一站式”学生社区中进行情感劳动是一项重要而具有挑战性的工作。针对资源限制、时间压力等问题，辅导员可以通过空间前置、时间延伸和多元互动等方式来提升服务质量和效果。同时，积极拓展情感劳动方式，有助于满足学生的个性化需求并提升社区情感劳动力量。通过这些应用，高校辅导员可以为学生提供更全面、细致的情感支持和帮助，促进他们的成长与发展。

简介：摘要：在研究高校辅导员与学生谈心谈话的现实意义和实效提升，通过对相关文献的综述和现有研究的归纳总结，发现高校辅导员与学生之间的谈心谈话在促进学生身心健康、解决心理问题等方面具有重要作用。然而，当前存在的问题和挑战也需要深入思考和改进。

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简介：摘要：本文旨在探讨新媒体时代背景下高校辅导员思政教育创新模式。随着新媒体技术的发展，传统的思政教育方式面临着挑战和变革，高校辅导员在思政教育中的作用备受关注。本文先分析了新媒体时代的特点，探讨了高校辅导员在思政教育中的角色和责任，提出了针对新媒体时代的思政教育创新模式，并结合实际案例进行了分析和评价。总结了新媒体时代背景下高校辅导员思政教育创新模式的意义和发展趋势。

简介：摘 要：现阶段大学生参与社会实践的一个重要途径就是志愿服务，在培育新一代青年中也是一项重要的举措，充分地对思想政治工作所具备的育人功能进行了彰显，也对党在思想道德建设方面所作出的重大部署予以了回应。因此，作为辅导员更加积极地提高自身的站位，引导学生。建立在社会治理的视域下，通过利他与利己的思想理念实现志愿服务价值的有效澄清，同时，还需要将传统文化当中的道德基因尝试地融合其中，以期能够进一步推进志愿服务朝向专业化方向发展。

简介：摘要：随着社会对青少年心理健康问题的重视程度不断提升，学校作为儿童成长的主要环境之一，承担着培养学生心理素质的重要职责。小学高年级学生正处于心理发展的关键期，他们面临着学习压力、人际关系调整以及自我认知的挑战。因此，本文旨在探讨在小学高年级班级环境中，班主任如何通过团体辅导的方式有效实施心理健康教育，以促进学生的全面发展。

简介：摘要：在课程思政背景下，高校辅导员与专业课教师协同育人对于学生发展和成长具有重要作用。辅导员与专业教师协同育人可以促进学生综合素养的全面发展，能够提高学生的思想道德水平和专业能力。此外合理的协同育人模式可以有效地促进学生身心健康的全面发展，因此本文基于课程思政背景，提出高校辅导员与专业课教师协同育人可行的策略和建议，以促进高校辅导员与专业课教师协同育人的实践与发展。

简介：摘要：随着城市化和经济的发展，越来越多的农村家庭选择进城打工，留下农村留守子女。这些留守子女在家庭和学校中面临着种种问题，其中心理问题尤为严重。本文以农村留守子女为背景，探讨高中班主任在心理辅导和关爱方面的重要性，分析心理辅导和关爱的方法，以期为农村留守子女的教育提供有益的参考。

简介：摘要：本文探讨小学道德与法治作业改革的尝试，旨在提高教学质量和学生的学习体验。通过分类布置、个别辅导和引导改评等方式，对作业进行针对性和个性化的布置。分类布置包括分层作业、专题作业和实践作业，旨在满足学生的个性化学习需求；个别辅导通过一对一辅导、学习计划制定和学习跟踪与反馈，帮助学生解决学习问题，提高学习效率；引导改评引导学生进行自我评价、同伴互评和反馈指导，培养自我反思能力和批判性思维。通过这些措施，学生的学习兴趣和效果得到了提升，为进一步探索作业改革提供了方向。

简介：摘要：本文基于积极心理学的视角，探讨了基础教育阶段随班就读学生的心理辅导方法。文章首先分析了随班就读学生的心理特点及其面临的挑战，随后提出了以积极心理学为指导的心理辅导策略，通过这些方法，旨在帮助随班就读学生提升心理韧性，促进学生的全面发展。

简介：摘要：本文基于积极心理学的视角，探讨了基础教育阶段随班就读学生的心理辅导方法。文章首先分析了随班就读学生的心理特点及其面临的挑战，随后提出了以积极心理学为指导的心理辅导策略，通过这些方法，旨在帮助随班就读学生提升心理韧性，促进学生的全面发展。

简介：【摘要】全国高校思想政治工作会议中，习近平总书记曾针对高校思想政治工作强调要因事而化、因时而进、因势而新。高校辅导员的角色定位是引导大学生成长成才的辅导者，师生间普遍应用的交流方法是谈心谈话，这有助于辅导员明确掌握学生的各种动态，促进师生间开展和谐的情感交流、拉近彼此间的关系，同时更是针对学生开展理想信念培育及思想政治教育的有效途径。本文合理分析高校辅导员科学开展与学生间的谈心谈话工作的重要作用及应用价值，以期为相关研究提供参考。

简介：摘要：中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，坚持全员、全过程、全方位育人。在三全育人的视角下，高校辅导员与思政教师是开展大学生思想政治教育工作的两支重要队伍，对大学生思维引导和价值引领起到了关键作用，做好二者的协同教育是学校实现“三全育人”的关键。然而在教学过程中，还存在着协同育人理念淡薄、思政力量条块分割、育人资源共享不畅、协同育人平台单一和协同育人功能脱域等问题。因此，本文在思想政治教育视阈下，以马克思主义合力理论、思想政治教育合力理论和协同论作为理论基础，分析两支队伍协同育人的内涵，深度剖析两支队伍存在的问题及原因，提出有针对性的解决路径，以期推进协同育人工作顺利进行。