简介:摘要:义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升,分三个层面设置学习任务群,即基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群。根据学段特点,学习任务群安排可有所侧重。而综合性学习是以任务为导向,在任务驱动下,引导学生开展合作性、互动性的学习活动。语文综合性学习的主体是学生,要把学习活动中的调查、整理、设计、表达等学习活动交给学生来完成。在语文综合性学习教学中,学生的阅读、搜集、梳理、设计、讨论、表达、展示与交流等都是学习。
简介:摘要:义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升,分三个层面设置学习任务群,即基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群。根据学段特点,学习任务群安排可有所侧重。而综合性学习是以任务为导向,在任务驱动下,引导学生开展合作性、互动性的学习活动。语文综合性学习的主体是学生,要把学习活动中的调查、整理、设计、表达等学习活动交给学生来完成。在语文综合性学习教学中,学生的阅读、搜集、梳理、设计、讨论、表达、展示与交流等都是学习。
简介:【内容摘要】2022年语文课程标准以遵循学生身心发展规律,立足学生核心素养,整合单元教学资源设计语文学习任务群,习作教学是学生在语文积累和运用过程中的言语表达形式,它蕴含在单元教学的每一次实践活动中。在学习任务群的驱动下,习作教学要不拘形式,灵活多样去训练,以达到提高学生习作能力的实效。
简介:[内容摘要]语文学习任务群的落实,整合是关键。本文以八上第五单元为例,探索初中语文学习任务群的实施路径。