简介：摘要本文认为，民族高校大学生心理健康教育常态模式就有持续性的心理健康教育模式。目前的模式适用于心理健康教育起步阶段，缺乏常态化特征。根据民族高校心理健康教育的特点，构建民族高校大学生心理健康教育的常态化模式，对有效开展民族高校心理健康教育工作具有理论意义和现实指导意义。

简介：《大学生心理健康教育》课程教学是当前高校提高大学生的心理素质和心理健康水平的重要途径。但目前《大学生心理健康教育》课程教学还存在诸多问题，制约了大学生心理健康教育工作。本文从课程教学目标定位、师资队伍、教学方法和教学评价等方面对《大学生心理健康教育》课程存在的问题进行了探讨，并提出相应对策。

简介：摘要研究和探讨高职大学生的心理特点和规律，并有针对性的因材施教，把高职生培养成为高素质的劳动者,是高等职业教育的重要使命之一。以2004到2009连续六年的大学生心理健康调查为基础，对高职大学生心理健康状况进行了分析，并提出了相应的应对措施。

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简介：摘要现代学生的心理负荷在加重，心理问题呈上升趋势并成为学校安全的一大隐患。当前心理健康教育必须成为学校安全管理与教育中不可缺少的重要组成部分。要转变教育观念，加强教师心理学知识的培训，加大宣传力度，建立健全心理咨询及教育管理体系，把握好心理健康教育的全面性、发展性、活动性和协同性原则，从根本上消除校园安全问题。

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简介：摘要适应新课程改革的要求，政治学科教学除了教会学生怎样学习、如何做人之外，还要教会他们怎样去面对将来可能出现的困难和挫折，提高学生的综合心理素质。要做到这一点，政治教师必须不断学习新课改教育理论，提高自身的专业素养。

简介：摘要中学时期是中学生身心发展变化的关键时期，随着生理的发育和心理的发展，他们在学习、生活中可能会遇到或产生各种心理问题。通过对我校中学生心理健康状况的随机问卷调查并进行分析，得出了影响中学生心理健康的因素，并提出了对策。

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简介：摘要幼儿教师的心理健康对于幼儿的健康成长至关重要。本文从三方面探索了幼儿教师的心理健康问题，旨在引起社会的高度重视，共同关心幼儿教师的身心健康。

简介：仫佬族农村小学生自我意识与心理健康之间存在一定的关系。不同自我意识水平小学生的MHT各因子得分及总分呈极显著差异（P值均〈0．01）；心理健康正常组小学生自我意识的各因子得分均高于异常组，且差异显著（P值均〈0．05）；仫佬族农村小学生自我意识与心理健康呈显著负相关（P值均〈0．01）和极其显著的线性相关（P值均〈0．001）。仫佬族农村小学生自我意识与心理健康呈显著负相关和极其显著的线性相关，两者间有极其显著的预测作用。

简介：摘要和谐、融洽的师生关系直接激励着学生的学习情绪，进而有利于提高教学效果。通过细心挖掘教材的心理教学因素，逐步培养了学生积极健康的心理素质。思品教学中渗透心理健康教育贵在潜移默化，贵在“润物细无声”，它更多的时候是内隐的、暗示的、濡染的。

简介：摘要在职业教育质量分析中，往往会忽视教师群的心理健康因素。在教育过程中，教师们反映出来的疲劳和职业倦怠，严重影响着学生学习的效果，因此指导教师提高职业幸福感尤为重要。

简介：一、提出问题近期，教育心理专家围绕“90后”青少年学习、生活、心理等方面做了调查，在对心理调查中，69．75％的初中生表示心理显得比较紧张，产生焦虑情绪，甚至自卑、嫉妒、封闭．专家表示，“大部分学生产生焦虑感，说明学校对学生的心理教育重视不够”．正是基于生理和心理密切的联系，因此，生物教师在教学中对学生进行心理健康教育有着得天独厚的条件，同时也是义不容辞的责任．

简介：〔摘要〕面对新世纪教育改革的今天，我们面对的青少年成长过程中出现了许多心理健康方面的疾病。我们知道，一个人的健康不仅包括身体健康，还包括心理等方面的健康，只要我们及早加以重视、预防和教育，现在开始努力也不迟，重要的是为父母、为师长者要切实了解我们的孩子，帮助他们走出心灵的“迷津”，使他们形成和树立正确的人生观、价值观和认识发展观，我们的教育就一定会鲜花盛开。

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简介：学前儿童的教育主要注重其生理、心理和社会文化素质的培养,从而达到学前儿童的全面发展。学前儿童不仅要有健康的身体,同时还要注重培养发展生存的能力,乐于和人交往、性格良好、行为统一协调,形成一个能够协调内在需要和外部压力的良好心理。随着我国学前儿童教育的研究和改革不断深入,学前儿童教育的情况已经发生了很大的变化,呈现出非常好的发展趋势,但同时也存在着很多问题。本文主要阐述了目前我国学前儿童心理教育所面临的问题,并提出了自己的一些看法。

简介：我以为，在思想政治课教学中渗透心理健康教育，既是素质教育大环境的需要，也是思想政治课具体教学目标的需要。在这里．我以《生活与哲学》的教学为例，谈谈我在教学中渗透心理健康教育的做法。

简介：为了解负性生活事件对当代大学生心理健康的影响，本文运用刘贤臣编制的青少年生活事件量表，对河南省三所高校598名大学生进行了问卷调查。结果显示，27项负性生活事件对男大学生的影响程度都高于女生，对理科生的影响程度均高于文科生，对大二学生的影响程度要高于其他三个年级。

简介：培养学生具有良好的心理品质,为学生将来适应社会奠定一个良好的心理素质基础,是初中思品课的基本任务和教学目标之一。思品课堂教学不仅要培养学生良好的道德品质和行为习惯,更要担负起心理健康教育的重任。因此,作为思品课教师,要有强烈的育人意识,能够敏感地透过现象,准确及时地把握和捕捉教育的最佳契机,及