简介：日本大学通过开设志愿者活动课,设置志愿者活动咨询窗口,对志愿者活动授予学分等方法主动支持和配合青年学生的志愿者活动,使志愿者活动广泛深入地开展下去.

简介：进入20世纪90年代，因社会的压力及课程体系内部发展的需要，日本大学开始了新一轮的课程改革。教养部的撤销与改组，“四年一贯”课程体系的建立，一般课程的综合化发展，新型课程的设置，强调高等教育的信息化与国际化以及授课方式和课程评价方式的改变等，都成为新时期日本大学课程改革的内容与趋势。

简介：九十年代初，日本高等教育进行了大幅度改革。首先是入学制度的改革，由一年一度的统一考试到大学中心测试。其次是进行了大学课程的改革即废止了科目区分以及实施学分制大幅度弹力化。同时，大学内部也在进行重新评价，使制度更加完善。

简介：随着少子化所带来的“大学全人时代”（指高中生能全部升入大学——编者注）的到来，日本全国600多个大学法人必将面临着经营困难。文部科学省2005年决定，如果大学法人经营恶化，将进行法律上的整顿或是与其他法人合并等。日前．拥有约1．9万名学生的关西学院大学与以幼儿教育学著称的圣和大学将于2008年春季合并的方针已经确定。两个学校法人的合并将进一步强化学校经营的基础。

简介：20世纪60年代初期，日本高等教育大众化进程中的规模扩张任务主要由私立大学承担。在学费收入及政府财政拨款有限的情况下，日本私立大学开始通过向资本市场借贷的方式来筹措部分办学经费。日本私立大学的借贷融资至今已大致经历了贷款规模膨胀期、还贷危机治理期及贷款融资稳定期等三个发展阶段。现在，借贷资金仍然是日本私立大学的重要财源之一。长期的制度建设和有效的治理，已使日本私立大学的借贷融资，无论是贷款规模还是贷款资金来源的构成均趋向稳定。

简介：在日本高等教育迈向普及化的进程中,其研究型大学面临社会问责、学生意识转变、大学急速＂巨型化＂三大危机。本文梳理了日本研究型大学发展的历史脉络。从构成上看,日本的研究型大学主要包括7所旧制帝国大学、11所单科性官立大学以及庆应、早稻田两所私立名校;从组织结构上看,日本的研究型大学经历了由单一的＂讲座制＂向＂研究生院重点化＂方向的转变,这个转变给其本科教育、人事制度、财政预算等方面造成了深刻影响。当前日本研究型大学最重要的课题是如何维持教学科研的卓越性,这将对日本大学的制度环境、组织结构等方面的改革提出新的挑战。

简介：国立中央大学的三种藏书票国立中央大学最早可以追溯到1902年建立的三江师范学堂。三江师范学堂历经多次更迭，先后为两江优级师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、第四中山大学、江苏大学等等，1928年4月更名为国立中央大学。下设理、工、医、农、文、法、教育七个学院，学科设置之全和学校规模之大为当时全国各高等学校之冠。1949年建国后经一系列重组、合并、调整，形成了现在的南京大学、东南大学、南京师范大学等高校。2002年这几所大学共同迎来了江苏高校百年联合庆典，它们经历了废科举、办学堂、兴学校，堪称中国高等教育发展史的一个缩影。

简介：一，引言1908年起成为七所国立大学成员之一的爱尔兰国立高威大学（NationalUniversityofIreland，Galway，简称NUIGalway）位于爱尔兰西部海滨城市高威，该大学的前身是始建于l845年的高威女王学院（QueensCollegeGalway）。该校曾被评为2002-2003爱尔兰年度大学（IrishUniversityoftheYear），一直致力于提供高质量的教育和研究。

简介：现代意义的大学产生以来,学术自主理念一直为世界高等教育学界所推崇。尤其近年来大学精神缺失和理念滑坡成为学界关注的话题之后,学术自主思想更引起人们的广泛关注。而早期的中国大学并不缺少这种精魂。本文以早期中国大学的代表西南联大和国立云大的名师潘光旦与熊庆来的一次论争为基点,个案分析,深入探讨学术自主思想在中国高校的发展历程,史论兼容,寻找对当代中国大学的启示,呼唤学术自主,探索教育理念,重塑大学精神。

简介：暖暖的人民大会堂外小雪纷飞，寒风微微你我擦肩而过就那一瞬彼此疾闪而过的眼光

简介：立案登记制作为降低起诉限制条件、保障当事人诉权的重要改革举措,极大地缓解了立案难的问题。但立案登记制改革并非一劳永逸,在实践过程中仍然存在对当事人起诉的限制性条件。日本作为大陆法系中立法经验相对成熟的国家,其民事起诉制度具有不对起诉设定较高的限制、严格区分起诉要件和诉讼要件等特点,充分体现了便利当事人起诉的原则,为我国立案登记制的进一步改革（如放宽法院受理诉讼的条件限制、区分诉状的必要和任意记载事项、将诉讼要件交付法庭进行实质审理等）提供参考。

简介：清华大学始于“留美预备学校”，经过20世纪二三十年代的飞速发展，一跃成为国内著名的高校。1928年，罗家伦到清华大学后，推行“廉洁化、学术化、平民化、纪律化”的政策，真正造就了一个现代化、独立化的清华大学。罗家伦到清华时期，“改隶废董”、教授治校、延聘名师、改组学科、重视学术研究，是清华大学发展的转折期。由于历史原因，罗家伦对于清华大学的贡献长期被人抛弃在历史的故纸堆里，更难认同他为教育家。

简介：2009年8月6—11日，日本九州大学齿学院ToshioKukita教授及日本佐贺大学医学院AkikoKukita教授应邀访问西安交通大学口腔医院。

简介：摘要1943年，国立北京大学医学院增设齿学系。北京市档案局保管的《国立北平大学医学院》案卷中明确记录了学系设立之初的时代背景、报批经过、教学计划与课程体系。这些史料为了解口腔医学名称的演变，学科的发展，以及其中蕴含的教育思想提供了依据。

简介：国立中央大学心理学学科是民国时期历史最悠久的心理学学科。从1904年三（两）江师范学堂心理学课程的实施,到1949年新中国建立,历经近半个世纪的发展。它的变迁可分为三个阶段：南京高等师范学校—东南大学心理系时期（1920—1926）的起步阶段,中央大学心理学学科抗战前时期（1927—1936）的发展阶段,中央大学心理学科抗战与解放战争时期（1937—1949）的激化阶段。它表现出＂公共课程—教育心理—应用心理＂的变化轨迹,具有鲜明的应用特色。

简介：邓植仪。字槐廷。广东东莞县桥头镇人。1888年出生于广东顺德县。1957年逝世于广州市。他是近代广东著名的农业教育家、土壤学家。1909年他远赴重洋到美国学习土壤学。回国后。于1920年担任广东农林试验场场长。同时兼任实验场附设的农业专门学校校长。成立于1917年的广东公立农业专门学校是当时全省唯一的高等农业学校。是近代广东高等农业教育的开端。

简介：这里也许是成都近代史上最费笔墨的地方。它曾经是前蜀王建、明蜀王朱椿、大西国张献忠称王称帝的地方；在以后的200多年间，它又曾经是以科举替皇帝遴选人才的贡院考场；它曾经作过大汉四川军政府的衙门：刀斩过显赫一时的赵尔丰总督；川滇军、川黔军之间闹过轰轰烈烈的“打皇城”；壬申之年，川军之间又在此激战九日。多次开杀戒，充满血腥味。皇城乎?考场乎?刑场乎?战场乎?

简介：20世纪90年代以来,各国纷纷出台了一系列促进高等教育进入“快车道”的政策,以应对全球化带来的挑战。在这种背景下,日本为推动大学“卓越工程”开展,相继实施远山计划、21世纪COE以及全球COE计划,旨在建设世界一流大学,打造卓越研究平台,培养世界一流创新人才以走出产业界的困境。根据国内社会需要和世界大学发展趋势,日本对“卓越工程”的建设理念、评价机制以及发展策略进行了相应调整,解决了各阶段出现的现实问题,完善“卓越工程”后续建设,快速有效地实现了提升国家核心竞争力这一战略目标。中日两国大学教育发展有着相似的经历,比较两国“卓越工程”发展历程,汲取日本的成功经验,为我国当前“双一流”建设提供借鉴。

简介：日本大学生学习汉语的热情不断升温,汉语教学者对此不能盲目乐观,应从更深层面去把握和了解影响日本学生汉语学习的因素。本文从课程设置与选修情况、汉语教师与教材情况、学生学习汉语情况等方面对日本下关市立大学的汉语教育现状进行了分析,并在此基础上提出了教学建议。

简介：近年来，为了培养能在未来社会驰骋的青年一代，日本政府从环境、教育、制度等方面积极推进创业教育，学校也积极配合产业结构调整人才培养战略，积极探索创业人才培养的优秀方案。创业教育，特别是大学创业教育在日本呈现高涨势头。理念的提出为日本创业教育提供了构架，同时形成了一些显著特点。