简介：摘要：小学阶段学生的逻辑思维能力比较差，数学相对而言又比较枯燥乏味。而画图能让数学从直观到抽象，能培养学生的形象思维能力，能帮助他们分析数量关系，找到解决问题的突破口。一般说到抽象思维具体化，往往第一想到线段图，它可以作为学生理解抽象数量关系的纽带，表达问题的数量关系，使学生更好的理解题意。其主要特征是能够实现抽象文字到图形的再创造和再演示。然而“画图意识”的形成并非一朝一夕。本文主要从“培养学生画线段图的能力”“用线段图巧妙解决问题”“画图策略中的教学思想的渗透”三方面进行阐述，让学生遇到问题能用线段图化繁为简，化难为易。

简介：摘要：本期刊文章旨在研究化学实验在培养学生创新能力和解决问题能力中的作用及对策。通过深入分析化学实验对学生的教育价值，提出了一系列可行的对策，以提高学生的创新和问题解决能力。

简介：摘要：

简介：摘要：每一个幼儿园的小朋友都将是未来的社会人才，需要教师来给予系细心的培养。同时，幼儿家长需要紧随时代的脚步，重视幼儿的成长教育，为幼儿提供良好的成长学习环境。幼儿园阶段，是一个小孩子刚刚接触教育的开始，因此对于知识理论，并不能很好的理解，在幼儿阶段的教学时，首先要对于知识有所认知。而角色游戏教学会成为幼儿教学的主要教学方法，通过游戏的角色扮演，来帮助幼儿理解教学知识，为以后的学习奠定兴趣基础，培养幼儿解决问题的能力，让幼儿得到更好的发展。本文作者将根据个人的实际经验，来对角色游戏中如何培养幼儿解决问题的能力进行研究分析，给予一些参考意见，为我国的幼儿教育做出一些贡献。

简介：“数形结合”作为数学教学中重要的思想方法，作为学生受益终身的学习方法，已在教学思想体系中占有重要地位。小学数学中虽然不像初中数学那样，将数形结合的思想系统化，但作为学习数学的启蒙和基础阶段，数形结合的思想已经渐渐渗透其中，加之现行教材均以图文并茂的形式呈现，更为此提供了广阔的平台。

简介：摘要在教学过程中对学生学习能力的提高和知识的掌握应用都是对老师的一项挑战。小学生往往在课堂上专注力不够集中，积极性不高，对于要动脑子的数学学科更是似懂非懂。如何在数学课堂上重视知识的运用，从而提升学生的问题解决能力成为重要课题之一。

简介：摘要在小学数学学习中，很多小学生会由于审题马虎，不能正确理解题意而引发错误；尤其是在做数学试卷时，不少小学生都会出现错误解题的情况，其中大部分是由于未看清题目或者未读懂题目意思导致的。为此，文章主要分析与探讨在小学数学解决问题中如何培养小学生的审题能力。

简介：玻尔理论既是“原子物理”的重点，也是学习中的一个难点．跃迁规律是玻尔理论的核心，同学们课后练习的大量问题也都与跃迁有关．因此，深化和强化对跃迁规律的理解，有助于更好地理解玻尔理论，有助于提高分析和解决实际问题的能力．

简介：摘要：数学解决问题能力的培养是小学阶段学生数学综合学习能力提升的关键，传统数学课堂教学以及练习过程中，教师往往将注意力放在讲解方面，对学生解决问题的能力并没有足够的关注。新课程标准以及双减政策的提出，让教育重新回归学校、回归课堂，越来越多的教师在课堂练习、课后练习中开始关注学生解决问题能力的培养。从当前数学练习培养学生解决问题能力现状出发，从趣味练习、拓展练习以及综合实践练习等多方面入手，打造符合学生学习现状的多元化数学练习平台，在培养学生解决问题能力的同时达到促进学生数学学科综合素养提升的目标。

简介：摘要：当前我国教育水平的不断发展，在一定程度上推动了小学数学教育的变革。对于小学数学的教学来说，教师可以将核心素养引入到实际的教学中，不断解决小学数学中年段出现的各种教学问题，提高当前课堂的解题效率。

简介：摘要：数学研究的基本对象是数与形，通过数学教学能让学生明白数与形之间的关系，灵活运用形解决数学问题，促进学生解题能力提升。在高中数学中解决数学问题可以采用数形结合方式，不仅仅能有效提升解题正确率，还能使解题效率得到有效提升。在实际数学教学中，教师应以数形结合为主题讲解数学知识，在实际解题当中运用数形结合思想，如此才能进一步提升学生数学学习能力。高中数学课本中有一些知识存在抽象性，教师可以有效利用数形结合方式为学生讲解知识，帮助学生熟练掌握知识，从而使学生数学成绩得到提高。

简介：在解决问题的课堂教学中,从主题图中提取数学信息是每个小学生必备的基本能力,但学生短时间内找出与问题相关联的信息并进行数量关系的整合有一定的难度。在对数学信息“阅读与理解”的环节中,“问题”可引导学生读出表面信息,从中筛选可用信息,并找出关键信息,挖出潜在信息,学会从数学阅读中思考、分析、比较、转化问题,经历解决问题的思维全过程。

简介：内容摘要小学中年级阶段是激发学生学习数学兴趣、培养学生数学学习习惯和数学逻辑思维的关键时刻，更是培养、提高学生数学解决问题能力的重要节点，开展数学学习活动应着力于从培养学生学习数学兴趣入手，回归学生生活实际“活化”教材，模拟还原数学学习内容，积极引导学生联系生活实际进行数学探究，切实提高学生解决问题的能力，有效培养学生系统的数学逻辑思维。

简介：摘要：由于教育的改革和不断推进发展，核心素养已经成为教育工作者关注的重点部分，在小学数学课程着重培养学生多样化解决问题的能力，有助于让他们提升学科的核心素养和培养他们的综合发展。本文提出了教学的实践思考策略，旨在引导学生自主地探究数学以及解决数学问题等等，希望对教师有所帮助。

简介：摘要:在新课程改革的政策背景下,小学数学教师需要从政策的内容出发,一方面需要注意学生们核心素养的形成,另一方面需要注意小学数学解决问题的方式与方法,本篇文章以高年级为例,对核心素养视角下小学高年级数学解决问题等方面的教学实践策略展开仔细的分析与深入的研究。

简介：摘要随着时代的发展，我国的教学体制不断进行着改革，现如今人们将对学生问题解决能力的培养视作是重要的基础课教学目标之一，物理是一门重要的基础学科。为了提高学生的科学文化素质，提高分析解决问题的能力，很多专业都将物理教学列为必修课之一，文章将探讨物理教学对学生解决问题能力培养的有效途径。

简介：

简介：摘要在传统数学教学中，“解决问题”是小学教学中的一个难点。在每一次的测试中“解决问题”部分都会令教师和学生头痛，教师苦口婆心的分析，往往换来学生一脸迷茫，尤其是高段的“解决问题”，学生之间的区分度很大，好的学生30分的题目可以全拿，而差点的学生只能得5分、10分，甚至一分未得。因此，怎样才能提高高段学生“解决问题”的解题能力，已经成为了众多教师共同关注的一个话题。

简介：生活离不开数学,数学离不开生活。人类的社会实践产生了数学,并且促进了数学的发展。而数学又服务于社会,成为人们认识世界、解决实际问题的重要工具。新课程把"解决问题"的内容分散到各个知识点和练习中,寓问题于生活。"标准"把解决问题的能力确定为四大目标之一,足以体现它在数学中的重要地位。下面结合本人的数学教学实践谈谈我的一些体会。1组织"以问题为灵魂"的教学活动思维是从问题开始的,有问题才有思考。古人云:"疑是思

简介：摘要：数学学科最明显的特点是注重实际问题的解决。小学数学教学中，用理论结合实际，在实践中检验理论知识是我们常用的教学方法。解决问题能力作为数学学习培养的基本能力，也是最重要的能力，不仅是课标的明确要求，更是学生长远发展、终身发展的要求。本文主要基于数学学习的实际需要，探究如何在教学中培养学生解决问题能力。