简介：

简介：所谓分类讨论:就是当问题所给的对象不能进行统一研究时,就需要对研究对象按某个标准分类,然后对每一类分别研究,得出每一类的结果,最后综合各类结果得到整个问题的结果.

简介：由中国马克思主义哲学史学会与复旦大学哲学系、上海空军政治学校、上海市委党校、上海社会科学院哲学研究所、中国人民大学一分校联合举办的全国列宁哲学思想讨论会,于一九八五年十一月一日至七日在上海举行。参加会议的有来自全国的学者、理论工作者五十五人,收到学术论文近五十篇。会议主要讨论了以下三个问题。

简介：社会科学家普遍面临一个尴尬，即他必须说些基于科学但却不为公众所了解的话。如果换了自然科学，大多数人不会在意导弹和火箭有什么区别，也不会认为如果自己不了解两者的区别，会有什么问题。但是社会科学却不同，它研究的是具体的人与社会的问题，而且越是重要的问题，越是与每个人都息息相关，而每个人又都对其有基于自己的观念、知识和利益的发言权。

简介：年鉴与市场的关系是一个重要的理论和实践问题。1995年以来，年鉴界主要围绕年鉴能否走向市场的问题进行了热烈讨论，取得了新的进展和成果。讨论涉及的问题和观点主要有：

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简介：摘要随着“自主、合作、探究”理念的深入，合作探究、分组交流已逐渐成为课堂教学的必有环节，一时间，课堂上好不热闹。可是冷静下来，却发现“分组讨论”很多时候只是被贴上的“时髦标签”，在实践操作中还存在着一些诸如边缘的自主模式、随意的问题设计、缺失的教师引导、无序的讨论组织、空泛的评价形式等问题，必须在课堂教学中予以避免。

简介：摘要最近几年来，代建制在国家非营利性建设项目中逐渐被广泛使用，虽然在法律法规、制度管理以及行业规范上还没有形成一套完整的体系，但是代建制的功能却日渐重要。本文从代建制的概念、重要作用、在医院工程中的实践与分析以及医院工程代建制的不足及改进方法等方面对代建制进行了描述讨论。

简介：摘要对于建筑施工企业来说，天天要跟“现场管理”打交道。现场管理实际上是我们企业生产经营活动的基础。同时，它也是企业整体管理工作中最重要的组成部分。而成本管理的好与差直接关系到企业的经济效益的好与坏，甚至关系到企业的生存、发展。因而面对竞争激烈的建筑市场，施工企业只有进行有效的项目现场成本管理，降低项目成本，才能使企业具有竞争力、具有更大的利润空间。

简介：课堂教学中围绕某个数学话题组织学生进行有价值的讨论，这对于发挥学生的学习主体性、激发学生的思维思辨、培养学生的合作精神等都有着重要的作用。本文拟通过几个案例的具体剖析，阐述当前数学课堂讨论中，由于题材选择出现偏差而导致讨论效果低下的几种“伪讨论”，并就“货真价实”的课堂讨论的一些实践做法提出笔者的一些思考，旨在引起大家对该问题的关注。

简介：分类讨论是一种重要的策略思想，也是一种重要的数学方法，但应用时毕竟有一个较为繁琐的过程．如果不用这种方法，同样可以解决问题，就应力求避免不必要的分类讨论，以求解法的简捷，从而提高解题速度和解题的准确性．下面就避免分类讨论的一些常用方法举例说明．

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简介：对于安培力，在中学物理教学中，由于对其阐述不够充分，往往会产生一些模糊的认识．如：安培力的本质到底是什么?为什么洛伦兹力不做功而安培力可以做功?本文将对此作一些讨论．

简介：摘要：随着我国人口老龄化的不断加剧，护理行业的需求越来越大，护士也成为了社会中不可或缺的一部分。然而，随着护士年龄的增长，他们的身体状况和工作能力也开始出现下降，退休成为了必然的选择。

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简介：历史文献中存有《荆门集》一书，但作者并不是现今人们认为的尚颜。尚颜的作品古代只有《尚颜集》《供奉集》二种。古代《刺门集》一书的内容在《湖广通志·卷一百十八·杂纪志》《盘洲文集·荆门集序》中有所反映，与今编《荆门集》大有不同。《盘洲文集》虽为洪适文集，但其中《荆门集序》的作者并不是他，可能是荆门当地一个名气不大、官阶不高、曾做过洪适下属的文人。

简介：前几天听了一个生物教师的课，内容是讲“植物的光合作用与呼吸作用”的。这本是学生比较感兴趣的内容，因为作为农村中学的学生来说，这些现象他们早已有所耳闻，但还没有系统的知识储备。教师在这堂课上还运用了演示实验教学，让学生确实感受到了植物进行光合作用和呼吸作用的过程，同时也感受到了科学的奇妙。听完后，我总感觉缺乏少了什么。于是，下课后我对学生进行了调查，

简介：<正>以往的教材对某一句话或者某一个字的注释比较单一,从某种程度上讲,这增加了语文教材的权威性,但是也带来了教材独断性的特点,限制了教师和学生的思维。粤教版《语文》教材的编写者在对古代诗歌进行注释的时候,采取了相对开放的形式。对于某个字的注释,编写者将几种不同的说法汇集到一起,不再设置所谓的"标准答案",这不仅为拓展学生的思维提供了新的视角,而且为教师设置讨论问题的支点提供了素材。

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简介：本文简述了分类讨论的一般步骤和分类讨论的动因和方法,特别强调了概念型,性质型,含参型,简化型四种基本方法.