简介：

简介：过完暑假，你就跨进了中学的大门。该怎么适应自己的新角色？对即将到来的新生活又有哪些期待和困惑？这期专号我们就为刚刚进入中学的你答疑解惑，帮你顺利地成为自信、快乐的初中生。我们为什么要上学？碰到竞争对手该怎么办？初一年级的生活和六年级有什么不同？来听听名家、前辈、学长的高招吧，他们以自己的经历告诉你如何成长。

简介：   摘要：如何做好新生班主任,使所带领的班级能在最快的时间内步入正规化,是需要班主任在开学时就要做好新生入学教育,专业教育,制订合理的班级管理制度,给学生营造良好和谐的家园,积极配合课任老师,建立学习型的班级,积极参与学校各项活动,才能创建一个团结、和谐、融洽的班集体。

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简介：摘要： 每年的新生入学已成为各类学校一道生动的风景线。所有的学校都越来越重视新生的接待工作，班主任接手新生班级就是其中一项重要的工作，期间不同的阶段，班级管理工作也有着不同的侧重点。我总结出一些经验和实用办法，经实践，效果不错，班主任工作研讨会中曾做过发言，发现大部分同事感兴趣，现在认真梳理总结出来，分享给第一次当班主任或即将再次成为班主任的老师，希望能对大家有所帮助。

简介：摘要每年的入学季，大量新生进入大学校园，在新鲜感过后，都或多或少地出现了适应不良，如何帮助新生顺利地转变角色，成为一名合格的大学生，对于学校和学生都具有非常重要的意义。

简介：入学教育是帮助大学新生尽快适应大学生活、实现角色转换的关键环节。当前高职院校的新生入学教育还存在一些问题，如时间短、内容少、未体现高职特色、缺乏评价标准等。高职院校应在分析新生入学教学内容的基础上，群策群力做好新生服务工作，构建完善的新生入学教育体系，培养职业道德和责任意识，建立入学教育考评制度，建立全方位的互动教育体系，充分做好新生入学教育。

简介：[摘要]本文主要谈了如何开展对中职新生的起始教育，从四个方面论述：班主任角色定位，用心沟通；及早开展专业思想教育，明确方向；赏识教育，培养自信；采用灵活的学习形式，激发兴趣。在日常的教育中贯彻实行，跟踪教育，以达到长期的效果。

简介：与陆地相比，占地球表面积70％以上的海洋是一个神秘莫测又充满诱惑的世界。人类对地球上生物的了解大多限于陆地生物，而对海洋生物的生存情况知之甚少，获知海洋生物信息的渠道主要来自渔网的捕获和潜水员在近海海底的观察。随着科学技术的发展，人类对海底世界的认识逐渐加深，尤为突出的是中层海洋的研究正日益成为科学家们的研究重点。

简介：摘要作为辅导员，两三年就会送走毕业生，迎来新学生，因为年龄层次的不同，生活环境的不同，以及成长经历的各异，新生方面的

简介：新生军训是各大高校必不可少的一门课程,通过总结军训保健中发现的一些问题,探讨武汉高校新生军训改革的必要性,并从保健角度提出一些建设性的策略,使高校新生军训工作真正起到培养爱国主义、集体主义思想,强化纪律观念,加强吃苦耐劳的精神,为提高大学生身体素质的作用。

简介：今天召开建党90周年，西藏和平解放60周年座谈会，借此机会，谈谈个人经历。我出生在旧西藏，成长在新西藏，经历了新旧社会两重天。在那极为黑暗、极为残酷、极为野蛮、极为落后的封建农奴制社会里，我们全家过着衣不裹体、食不果腹、牛马不如的生活。

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简介：1977年恢复高考，我的大学梦却被无情地粉碎了。因为，当年的高考报名条件中有一项把我剔除在外：中专技校生需工作满3年，才能参加高考。而那时我正在一所技工学校念书，还有两年才能毕业。

简介：中学英语学习与大学英语学习无论是学习目标还是学习方法都有很大不同,大学新生入学阶段的英语学习存在着一个心理过渡期.问卷调查了解到他们该阶段的心理状况如过度焦虑、盲目乐观和对教师依赖心理较强等,分析了存在这些问题的原因并提出了教师应通过培训等方式帮助大学新生顺利度过这一特殊期的一些建议.

简介：题目展示阅读下面的材料,按要求作文。春节期间,新宇陪爸爸妈妈回到农村爷爷家过年。他发现快七十岁的爷爷每天戴着老花镜拿着手机点点刷刷,忙着组织他们的中学同学聚会。听爸爸说,爷爷初中毕业后回乡务农。

简介：摘要党的十八大报告提出了“办好人民满意的教育”，这不仅是一句响亮的口号，更将成为我们每个教育工作者的使命。什么样的职业教育让人民满意？培养学生养成良好的行为习惯并掌握一技之长、让每一个孩子都能成为社会的有用之才成为每一个中职教育者的奋斗目标。那么，怎样教育好这些孩子呢？——“管理”是硬道理。

简介：新年带来新的期望与变化,万变的生活展现一个个惊喜,看看乔治在新的一年有什么好消息吧!

简介：<正>随着社会的发展,人类生活的丰富多彩,统计作为一门很实用的学科,被广泛地应用于各个领域.条形统计图、折线统计图、扇形统计图是三种常见的普通统计图,但在现实生活中还有很多其他形式的统计图.

简介：阐述高校新生的心理特征及其心理适应问题的主要表现,应用唯物辩证法基本规律对高校新生心理适应的规律进行分析,在此基础上提出高校新生心理适应教育的实践原则,最后探讨了“供需平衡”思维下高校新生心理适应教育路径的建构。