简介：摘要：匠人的成长分为“尚技”和“崇德”两个阶段，而学生的学习和发展也是一个不断超越自我和升级的过程[1]。中专院校班主任在对学生的管理中应以工匠精神为核心一以贯之，培养他们学习专业技能的认真态度，爱岗敬业、尚巧达善的工作作风和道技合一、追求极致的高尚理想以及内发于精益求精的创新品质。本文以中专院校班主任的视角，探讨研究了如何在专业课上培养学前教育专业学生的工匠精神，以期能够为同行提供一点有效的借鉴。

简介：摘要：红色资源是一种特殊的文化资源，蕴含着丰富的革命精神和时代内涵。崇德学校依托丰富的红色资源，探索了红色文化与校园文化相融合的办学新思路，开辟了学校特色发展新路径。本文在分析崇德学校红色资源整合教育意义的基础上，提出了崇德学校红色资源整合教育可持续发展策略：挖掘和整合红色资源，优化校园文化；建设和完善课程体系，加强校本课程建设；打造和创新管理机制，提高工作效率；加大和改善经费投入，保障物质保障。崇德学校利用红色资源整合教育走出了一条创新路径，丰富了学校办学内涵，提升了办学品位，促进了学校的可持续发展。

简介：内容摘要：语文课堂肩负着帮助学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”的使命。纵观课堂教学从知识传授到双击训练，到知、能、情的统一，到三维目标的形成，每个阶段，都有新的新课标教学理念的引领。在课堂教学改革中，教师从角色、观念上发生了转变，传承中华文化经典和高效率、高质量的课堂教学相结合成为当前探索的课题。为促进学生获得高效发展，本文从培养学生独立思考，注重学生的整体感知、探索内涵和内化方法三个方面对构建高中语文课堂进行探索。

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简介：还在抗战末期，陶行知先生就决定，待抗战胜利后，重庆育才学校东迁上海。

简介：泾阳县泾干镇先锋小学地处泾阳县城南关，占地面积12260平方米，学生386人，教职工16人，其中小学高级教师3人，市级骨干教师1人，县级优秀教师2人，镇级优秀教师5人．校园布局合理，教学设施一流，图书室、微机室、远程教育室、卫生室、少队部等一应俱全。自1999年以来，学校多次被镇党委、镇政府评为先进单们，2004年被县教育局评为校园文化先进单位，

简介：【摘要】在过去的发展历程中，中华民族经历了一系列的坎坷与挫折，但仍能生生不息，顽强生长。中华民族的发展史值得我们每个人学习。教师在对历史学科进行教学的过程中，也需要为学生详细地讲解中国的发展史。使学生在学习历史的过程中了解到中华民族的发展历程，在不断的拼搏过程中感受到中国精神。

简介：本文以中国传统文化与国外教育相关理论为基础,对教师职业精神的三层面——“立教”“传教”“乐教”进行了的诠释与解读.教师的职业精神在“立教”层面强调“以德为基”,在“传教”层面表现为“以勤为本”,在“乐教”层面则凝聚为“以爱为魂”;“崇德”“勤业”“爱生”是教师职业精神三层面的核心内涵.

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简介：在第三十个教师节前夕,习近平总书记专程前往北京师范大学看望慰问教师,与师生代表座谈并发表重要讲话,充分肯定广大教师为国家发展和民族振兴做出的重大贡献,并就“好教师”对个人、学校、民族的重要作用进行了深刻阐述,充分体现了对广大教师的重视与关怀.如何理解“好教师”,特别是在高校,如何做一名“好教师”？这是当前高校教师队伍建设面临的重大课题.为此,记者采访了全国著名心理学家、教育家、中国心理学会原理事长、全国十佳师德标兵、北京师范大学资深教授林崇德先生.

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