简介：摘要：中职园林专业的专业性、实践性很强，其教学不能局限于课堂，要为学生提供更多的实践机会，不断提高学生的专业技能。文章探讨优化中职园林专业实践教学的策略：为学生创造良好的实践条件，发挥学生在实践中的作用，依据农时开展实践教学活动，借助基础项目和专业项目培养学生的实践能力。

简介：摘要：职高教学是我国的重要教育阶段，多年以来，为国家培养技术型人才做出了很大的贡献。一些学生在中考结束后进入职业高中，学习一定的专业技能。随着我国职业教育形式的丰富化， 其教学理念也逐渐发生变化，职高教育正从原来的注重理论教学向更加注重学生的专业能力转化。现代学校的教学管理，要遵循教育的基本规律，要与时俱进，运用科学的管理手段和措施，实现教学管理科学化。

简介：摘要：园林园艺专业作为一门实践性与综合性特点突出的专业，对园林园艺专业人才的实践操作能力提出明确的要求。中职园林园艺专业教学，则应该从强化专业人才实践能力等几方面着手，构建完整的专业课程实践教学体系，才能达到有效提升中职园林园艺专业实践教学质量的目的。文章对中职园林园艺专业实践教学进行了分析与探讨。

简介：【摘要】随着经济社会的发展进步，中职教学中对于学生思想的正确引导也受到广泛关注。在中职中，学生大部分的时间都是在学习课程知识，少有时间去进行思政知识的扩充，因此应该对学生进行一定程度的思政教育，从学生入学后的各个学习阶段入手，最终达到提高学生思想境界的目标。本文以中职园林专业人才培养为例，来探讨如何将思政元素合理的融入到园林专业教学中。

简介：摘 要:中职院校办学目标旨在培养专业应用型人才，补充行业领域高速发展的人才缺口，为社会体系的完善提供内驱力。对中职园林绿化专业而言，在园林市场需求的不断增加下，人才专业性、应用性培养问题逐渐暴露出来。为实现人才供给的持续性，应分析出中职园林专业特点及教育教学改革重要性，找出目前中职园林专业教育教学中存在的问题，并做好改革与创新，培养优质人才。

简介：

简介：摘要首先对城乡规划专业风景园林课程教学进行了研究，然后提出了城乡规划专业风景园林课程教学策略，包括注重专业课程体系中知识体系的融合，优化风景园林专业基础课程；理论教学与课外实践辅助教学结合，优化教学方法；强化课程设计环节训练。

简介：摘 要：中职学校注重实践性教学，通常以技能人才的培养为重点，其中园林花卉专业就是中职院校中的一门重要课程，这就要求学生具有较强的理论基础和较强的动手能力。实验教学在培养学生基本的实践能力中起着举足轻重的作用，在激发学生的学习兴趣和应用知识方面起着无可替代的作用。在中职园林花卉专业教学中引入实验教学，能不知不觉中提高学生的动手能力，而这也就成为园林花卉专业的必然趋势，因此，老师们必须科学地组织好实验，提高教学质量，提高学生的动手能力。

简介：摘要近年来,我国高等职业教育呈现出前所未有的发展势头,办学思想日益明确,办学规模不断扩大,办学形式日趋多样化。目前高职院校的环境艺术设计专业的课程设置与市场需求的矛盾日趋明显,专业设置计划缺乏社会职业的时代性和针对性,不符合高等职业教育培养人才的目标。因此,大力发展环境艺术设计教育,以培养适应经济社会发展和市场需求的高层次、高技能设计人是势在必行的。

简介：摘要根据中等职业教育专业课程改革的要求，结合园林专业课程的特点，笔者从教学实际出发，针对县域园林发展的区域特色及企业行业的需求，通过对三届园林专业班级的教学实践，以浙江省富阳市县域发展为例，提出县域中职校园林专业实践教学模式的培养方式，及对中职校园林专业理论课教学改革的意义。

简介：摘要：本文通过近几年我们辽宁职业学院园林技术专业参加国家和省级职业技能大赛的实践和在实践中取得的成绩，分析了职业技能大赛与园林专业教学之间相互影响、相互促进的关系，构建了新的课程体系和专业教学内容，完善了职业技能大赛与园林专业教学有效结合的制度体系，提升了高职园林专业学生专业实践能力，提高了学生的岗位竞争能力及适应能力。

简介：培养园林技术应用型高技能人才是江苏农牧科技职业学院园林专业教学团队在长期从事职业教育经验的基础上,根据园林技术专业人才岗位要求和园林技术专业人才培养的特殊性提出的教学目标,在此基础上建立了以生产性实训为特征的园林技术专业应用型人才培养模式。该模式立足校企合作,依托校内实训基地、校办产业、校外实训基地,将实践教学贯穿于整个人才培养过程中,以切实提高学生的职业技能和创新创业能力。

简介：[ 摘要 ] ： 风景园林是城乡规划专业教学中的重要内容，具有综合性、实用性和实践性的特点。目前，在风景园林课程教学中存在一定的问题，需要不断优化教学设计，创新教学模式，改进教学方法，不断提升风景园林课程教学质量。

简介：摘要：近年来，风景园林专业课程教育中存在很多现实的问题，本文主要梳理风景园林专业教育过程中存在的常见问题，并提出相关的改善措施。

简介：摘要:我国的国民素随着经济社会的不断进步也在稳步提升，但是在高校教学中对于学生思想的正确引导仍是必不可少的。在高校中，学生大部分的时间都是在学习专业课知识，少有时间去进行思政知识的扩充，因此教师和辅导员应该对学生进行一定程度的思政教育，从学生入学后的各个学习阶段入手，最终达到提高学生思想境界的目标。本文以高校中的园林专业为例，来探讨如何将思政元素合理的融入到园林专业教学中。

简介：摘要：本文通过近几年我们辽宁职业学院园林技术专业参加国家和省级职业技能大赛的实践和在实践中取得的成绩，分析了职业技能大赛与园林专业教学之间相互影响、相互促进的关系，构建了新的课程体系和专业教学内容，完善了职业技能大赛与园林专业教学有效结合的制度体系，提升了高职园林专业学生专业实践能力，提高了学生的岗位竞争能力及适应能力。

简介：【摘要】在中职教学过程中，一直在强调要将理论知识和实践教学相结合培养有真正技术的人才，园林花卉这个专业作为很重要的一门科目，要求学生的实践能力比较强，而且实验教学是学生学习过程中很重要的一个环节，要让学生对专门专业提起兴趣，潜移默化的提升学生各种能力，本文将研究中职园林花卉专业实验教学与能力培养探索。

简介：摘要目前，在我国的教育教学中，非常的注重教学质量的转型时期，对以往教学改革的成果进行准确及时的总结、评价显得十分必要。利用中国知网数据库和维普期刊数据库检索了近15年发表的园林专业教学改革的学术论文1472篇，从教学改革发展进程、对象、内容、方法和主体来源等方面进行系统分析，归纳我国园林教育改革研究的特点，对我国园林教育事业的可持续发展提出建议。

简介：为适应经济社会快速发展的需要,加快技能人才队伍建设,已经到了刻不容缓的地步。根据《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020)》、《湖北省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和有关专项规定,到2017年,培养开发紧缺技能人才50万人,其中紧缺高技能人才10万人。然而却出现一方面社会对人才的需求量大,另一方面,据调查40%以上的园林中高职学生毕业后却并没有从事园林行业。就人才知识、能力、素质的结构来看,究其主要原因还是学校的培养方向与社会需求还存在着明显的脱节。因此,如何进行一体化教学改革,提高人才培养质量是职业院校的当务之急。

简介：摘要：随着近些年我国城市化建设的稳步推进，积极提高城市环境，改善居民居住生活条件同样引起了人们的关注。城市园林是实现这一目的的重要方式。我国在近些年开展城市建设过程中积极开展了城市园林建设。这有效的提升了我国城市环境，促进了城市现代化发展。但是，随着近些年对园林建设要求的提高，对园林建设和设计的要求也在不断提升。因此，在后续的发展过程中，必须强化技术引用。而技术的应用则需要建立在专业人才培养方面。我国一些高等教育学校已经设立了专门的园林技术专业人才培养的专业，但是，由于发展时间较短，技术条件不足，因此对于园林技术专业人才培养的效果受到影响。本文将就园林技术专业人才培养的相关内容进行分析。